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所属省份 海南省 所属地市区县 白沙县 作者姓名 吴玉霞 工作单位 白沙县七坊镇中心学校 学科学段 低年级 教材版本 人教版 案例名称 24*香港，璀璨的明珠 案例简介 （至少选择一个教学环节进行介绍，也可以多选） 教学环节 教学描述 技术应用 实施效果 课堂导入 　一、激趣导入 1、谈话激趣：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。在这组课文的学习中，我们欣赏了西湖的迷人风光，也领略了长江的波澜壮阔；去了富饶的西沙群岛，也到了美丽的小兴安岭。今天，让我们再去游览南海边的现代国际城市-------香港。板题：24?香港，璀璨的明珠 2、请读题，谁知道“璀璨”的意思？ 3、再读课题。 引：这是一篇独立阅读课文，要求同学们能通过自己的自主学习解决问题。因此同学们先来读读阅读提示，从阅读提示里要求同学们完成问题呢？ 多媒体 ppt 良好的开端意味着事情成功了一半，因此，开课时一定要牢牢地抓住学生的心，我从刚学过的课文再自然地引入今天要学的内容，并阅读资料袋，激发学生产生与文本学习的强烈欲望。 难点讲授 教学重点　　　了解课文是从哪几个方面介绍香港的。 本案例采用PPT制作，课件直观学生易懂。 引导学生通过自主学习和同学的讨论交流，汇报。通过看课件读文中的优美段落，让学生感受到遥远的香港的繁华，产生爱香港、爱祖国的思想感情。 理解训练 二、学习词语，积累运用 同学们，这篇课文有很多美丽的词语，让我们一起来看看吧！ 出示词语：琳琅满目　应有尽有　物美价廉　　一应俱全大饱口福 旅游胜地　举世闻名　夜幕降临　五颜六色奔流不息 五洲四海　璀璨无比佳肴 1、读一读 2、查词典，对自己不理解的词语，通过查词典理解。 3、提问2-3个学生，你喜欢哪个词，描写什么的时候可以用上这个词？下面我们来学习课文。 三、合作学习，品读体验? 1、课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢？ 生回答师板书：“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。 2、　学习“万国市场” 师：先自由读读第二自然段。想想：万国市场是一个怎样的市场？那里会有哪些商品？香港面积不大，怎么说是万国市场呢？课文中哪几个词语告诉我们？找一找。（教师随机板书：琳琅满目　应有尽有　物美价廉?）齐读词语 过渡：听了你的朗读，让我们觉得“万国市场”果然名不虚传呀。我们一起来读一读。在下面的学习中，请同学们多多关注这样的关键词语。 3、学习“美食天堂” （1）你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？结合句子理解：一应俱全。课文中有一个词语意思和它相近，你能找到吗？ （2）到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。 （3）看到这么多的美食，你有什么感受？能用一个词来形容一下你的感受吗？（大饱口福） （?4）朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能有滋有味地来读一读吗？想想该怎样读？ 4、学习“旅游胜地” 抓住词语“出色”及相关句子感受海洋公园的“举世闻名”。 （1）说起旅游胜地文中提到了举世闻名的海洋公园，那是小朋友们最喜欢的地方了。读读课文，说说在那里，你看到了什么？ （2）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？（出色） （3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，读一读。 （4）看着海豚和海狮的表演，想想当时的情景。你的心情怎样？请你试着把你的心情读出来。 （5）试用“一会儿……一会儿……”??“有时……有时……”说句子。 5、学习“灯的海洋” 重点品读：出示句子“每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。” ①这段话是围绕哪句话写的？ ②一盏灯能称为灯的海洋吗？十盏呢？教室里的灯都亮起来呢？既然很多灯可以称为灯的海洋 ③围绕着灯的海洋，作者写了哪些地方的灯呢？ 出示句子：港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。 A、引导学生找出港湾里、马路上、高楼大厦。是啊，光有一处地方怎么能成为“灯的海洋”呢？只有每一处地方，所有的灯都亮起来，这才能称为“灯的海洋”。（老师引读） B、读着读着，我们仿佛真的来到了灯的海洋，除了感受到很多的灯，你还感受到了什么？（灯美） C、学生谈感受（引导从色彩，天上往下掉似的，怎样算闪光的长河，同样是比喻句可以用不同的比喻词等方面去谈感受） D、带上感受个别展示读，孩子们，你们读得真好，了不起！看看真正的“灯的海洋”吧！概括板书（光彩夺目） E、孩子们，让我们一起用朗读来享受香港光彩夺目的夜景吧！师生合作读 引：孩子们，你们的朗读仿佛把老师带到一