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六年级计算竞赛后的思考 一、竞赛中问题的思考：小学进人六年级后，计算题的难度明显增加，计算的数据也明显增大，学生在计算的过程中出现的错误非常多。因此，六年级数学第二次学科竞赛定为计算竞赛。从本次计算中也出现很多不理想的地方。现将错误原因及改进措施归纳如下：法则不够熟悉有些学生在计算中总是错误不断，分数乘法，该约分的不约分，运算顺序错误。运算定律不理解。11/13×11/26＋2/113这题计算题，每个班级近有2/3的学生错误，都做成了×11/26。可以看出学生对于乘法分配律在分数运用中还是不能很好理解，容易受数据的影响出现错误。数感差。对于这样的计算题，17÷51+×17，不少学生先进行通分，再计算，那可想而知了。兴趣不浓计算题做起来枯燥无味，学生没有多大兴趣，加之进人高年级，有些计算题数据较大、外形过繁时，学生就会产生排斥心理，加之计算题练习形式相对单一，学生对计算就没有了兴趣，总是错，甚至产生了害怕心理。 二、竞赛后对策略的思考 小学高年级计算内容具有广泛性、全面性、综合性。一些常见的运算在现实生活中也经常遇到，这些运算有的无特定的口算规律，必须通过强化记忆训练来解决。主要内容有： 圆周率近似值3.14与一位数的积及与16、25、64、几个常见数的积。记住这些，可以明显提高学生的计算速度。 分母是2、4、5、8、10的最简分数的小数值，也就是这些分数与小数的互化。 人教版的学生对于分数与小数的加减乘除都没有系统的教学，但到了六年级还是经常要遇到这样的练习。让学生记忆这样一些还是很有必要的。这些数的结果不管是平时作业，还是现实生活，使用的频率很高，熟练掌握、牢记后，就能转化为能力，在计算时产生高的效率。 运算定律的深入理解。这方面的内容主要有“五大定律”——加法的交换律、结合律；乘法的交换律、结合律、分配律。其中乘法分配律用途广形式多，有正用与反用两方面内容，有整数、小数、分数的形式出现。我们在平时的教学中要重视乘法分配律意义的理解，并要多进行对比练习。如11/13×11/26＋2/13与11/13×11/26＋2/13×11/26让学生进行思考，有什么不一样，11/13×11/26＋2/13这一题为什么不能简便。在平时的教学中多进行这样的练习，帮助学生理解定律的意义。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊! 12.在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进步，这与你的努力是分不开的。老师希望你继续努力，争取更好的成绩! 15.活泼好