写作，多么有意思的事.docVIP

写作，多么有意思的事 细细留意我们的生活，其实是非常丰富的：节假日，家长会带上我们游山玩水;社区，也常有我们活跃的身影;学校，更是经常举办生动有趣的活动。另外，我们还能经常参加各种各样的自主活动：溜冰、滑板、放风筝……可为什么一到写作文，又会听到孩子们许多的抱怨——没什么可写呢? 一、有心积材料 我想，关键是材料积累太少。“书到用时方恨少”，写作也是一样，平时不注意积累，到写时当然就会缺少材料。所以，我们要做个有心人：多观察身边的人、物，多体验不同的活动，最重要的就是将这些材料记录下来，“好记性不如烂笔头”!听到过唐朝诗人李贺积累材料的故事：他每天吃过早饭，背上破旧的布囊，骑驴出门云游，观察生活。一旦有所得，立即记在纸上，投入囊中。晚上回到家里，再选择、归类、整理。天长地久，他积累了大量的生活素材。他运用这些素材，加以创新，写出了不少为后人传诵的名篇佳作。 我们也不妨试试建立一个自己的“布囊”，将平时生活中的所见、所闻、所想一一纪录下来，比如：观察到的人的神情、服饰、走路的样子，参加活动时大家的动作、对话等，有时只需几句话。时间久了，积累就多了，我们的“布囊”也就丰富起来了，再到写作时，材料就能信手拈来。不信，去试试! 二、习惯成自然 我们实验小学从一年级就开始要求孩子写日记，有时只要求一两句话，有时是一两个小节。我想，这样做肯定不是要孩子们写出多美多精彩的文章来，更多地是为了培养孩子们写的习惯。 当我们习惯于每天或每周一两次的日记，那么写作就会像吃饭、走路那样，成为一种习惯;而当我们能像对待说话那样去对待写作了，那么写作就会像说话那样，越来越自然!长此以往，习惯成自然，写作将成为我们生活当中不可缺少的一部分。每天，在完成“写”之后，才会踏实地去干另外的事，当然也就不再有所谓的烦恼了。 三、斟酌出精品 “文章不厌千回改”，但是修改，并非只是在写作结束之后才安排的环节。在每次的写作当中，我们总会自然而然地做着这样的事：为了让一句话写得更生动，我们会不自觉地从许多的词汇中选择一个效果最好的;为了让一段话写得更通顺，我们也会不自觉地从不同的句式中选择一个表达效果最好的，这就是斟酌。 举个例子：我们写“奶奶笑了”这个意思，直接用这个句式像缩句，简练却没有一点生气。换一种说法，可以变成：“奶奶那慈祥的脸庞上露出笑容，所有皱纹顿时成了一朵花。”显然，这样的句式生动多了，读来也更有意思。在写作慢慢成为习惯的过程中，遣词造句也在慢慢地成为我们的潜意识，就像我们说话之前也会思考一下那样。 当然，写作结束，还得斟酌。俄国作家契诃夫说：“写作的技巧，其实并不是写作的技巧，而是……删掉写得不好的地方的技巧。”对，删也能删出好文章呢!删掉硕大的开头，开门见山抓住读者的兴趣;删掉婆婆妈妈的句子，让文章更简洁一些;删掉多余的说明，让读者去体验“柳暗花明又一村”…… 总之，写作能成为，也应该成为我们生活的一部分，将自己的生活以文字的形式呈现，让更多朋友分享，那是多么有意思的一件事啊!小读者们，相信有你的行动，我们的生活会更丰富多彩! 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后