教师怎样写反思(修改后4）.docVIP

《教师怎样写反思》讲稿 修 改: 曹时萍 谭志娟 培训者： 谭志娟 各位老师们： 大家好！今天有幸能和在座的各位一起交流《教育反思》这个话题。在讲述中如有不妥之处，还待老师们多多指导。 孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 美国心理学家波斯纳提出的成长公式：成长＝经验＋反思，他认为，一个人或许工作了二十年，如果没有反思，也只是一个经验的二十次重复。 叶澜教授曾说过这样一句话：“一个教师写一辈子教案，不一定成为名师，如果一个教师写三年的教学反思，有可能成为名师。” 反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新呈现方式构建师生互机制及学生学习新方式，它是我们教师成长的“催化剂”，是教师发展的重要基础是否具有反思的意识和能力，是区别作为技术人员的经验型教师与作为研究人员的学者型教师的主要指标之一。反思一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教反思。 因此，如何写好教学反思成了我们一线教师关注的话题，我将从以下几个方面与大家共同探讨： 教育反思的概念 教育反思，即教师自觉地以自己的教育实践为思考对象，对自己所做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视、分析和总结。 换言之，反思即指教师对自己的行为以及由此产生的结果进行剖析、解读的过程，其