2015中考语言运用答辩.ppt

1.谁能否认位置可以对价值产生影响呢？ 2.谁还能认为，位置不可以对价值产生影响呢？ 3.谁还能说，位置不可以对价值产生影响呢？ 4.谁能确定位置不可以对价值产生影响呢？ 5.没有人会否认位置可以对价值产生影响。 6.谁都不能否认位置对价值的影响。 * 语言运用阅卷组 原题再现 3.下列画线的语句在表达上存在问题，请加以修改。（2分） 一根稻草丢在大街上一文不值，绑在白菜上就可以卖出白菜的价格，绑在大闸蟹上又可以卖出大闸蟹的价格。想想这些，谁能否认位置不可以对价值产生影响呢？ 试题剖析 这是一个否定不当的病句。往年病句修改题，考生可以不看所给语境，直接看画线句子即可作答。 2015年的病句修改则需要考生仔细阅读所给语境，得出正确结论后，才能修改正确。 一根稻草丢在大街上一文不值，绑在白菜上就可以卖出白菜的价格，绑在大闸蟹上又可以卖出大闸蟹的价格。谁能否认位置不可以对价值产生影响呢？ 位置对价值产生影响。 谁能否认位置不可以对价值产生影响呢？ 1.看否定词个数，要分析前后是否统一。（一重、两重） 2.看句子的语气是否是反问句，反问句相当于一重否定。 3.看有无隐性否定词。（避免、杜绝、预防……） 解题思路 参考答案 评分标准 一、一重否定的情况（反问） ①要有？号，没有“？”号扣一分；没有“呢”不扣分； ②没有“可以”不扣分；语序有变动，不影响句意不扣分； ③示例： 谁能否认位置可以对价值产生影响呢？ 谁还能认为，位置不可以对价值产生影响呢？ 谁还能说，位置不可以对价值产生影响呢？ 谁能确定位置不可以对价值产生影响呢？ 二、双重否定的形式（肯定） ①没有人会否认位置可以对价值产生影响。（正确） ②谁都不能否认位置对价值的影响。 评分标准 三、几种特殊情况 1.错别字（错两个以上扣1分） 2.前半句“想想这些”不抄写不扣分 3.语义表达不明确扣1分 ①把“价值”改成“价格”“价” ②把“否”去掉---谁能（ ）认位置不可以对价值产生影响呢？ 4.谁能否认位置对价值不产生影响呢？（0分） 5.谁也不可否认位置不可以对价值产生影响。（0分） 6.谁能否认位置对价值可不可以（或能否）产生影响呢？（0分） 7.谁能否认一颗稻草的位置不对价值产生影响。（1分，啰嗦） 8.谁能否认位置的不同不可以对价值产生影响呢？（0分） 9.出现谁能二字，即使末尾是句号，一律当作反问句处理。 10.谁能否认位置不同可以对价值产生影响呢？（2分） 失分原因 1.学生没有读懂材料要表达的意思，不明白“位置”和“价值”之间到底是什么关系。 2.个别学生没有掌握反问句的特点。 3.部分学生不能联系语意来改。如不理解“价值”和“价格”的差别，单纯把“否”去掉，造成语句不通顺。 4.未能养成良好的语言表达习惯，表达啰嗦。 5.书写习惯差，抄写错误或是不完整；漏掉“？”号；不写标点符号。 教学建议 1. 在日常教学中，培养学生语感，提高学生的语言修养，注意语言的规范性，养成良好的用语习惯。 2.指导学生注意审题，判断语句的表达是否准确，联系具体语境作答。 3.针对病句类型分类专项训练。 4.在学生的习作中，加强指导，关注病句。 原题再现 4.读下面文字，按要求作答。（4分） 张明参加演讲比赛成绩不好，十分懊恼，在作文中向老师倾诉了烦恼。发下作文后，发现上面有老师的留言：“张明，老师理解你现在的心情，但是如果我们摔倒了，却不知道是被哪一块石头绊倒的，这要比摔倒本身更让我们懊恼的啊！” 张明读后，准备给老师发一条信息，表达谢意，谈谈感想。请你替张明拟这条信息。（含标点符号不超过60字） 评分标准 1.表示感谢（1分）（老师您的话让我获益匪浅。） 2.不足（找出那块石头，找自己的原因，我已经正视了挫折）（1分） 3.继续努力（我要振作起来，哪里摔倒哪里站起，下一次改正）（1分） 4.语言流畅，不超字数（1分） 其他注意事项： ①分数核算从4分扣（学生语言流畅，字数相当，即得1分） ②如果只有谢谢（即字数少到极点，只给1分） ③标点不扣分。 ④如果有语病扣语言表达1分。 ⑤超字数（超几个可以忽略）超得太多扣1分。 ⑥重要的、关键的地方如果出现错别字2个以上扣1分。 ⑦人称问题：老师张明同学看了你的留言，深有启发 ，在以后他会找出失败的原因，继续向前，越来越优秀。（0分） ⑧语意理解错误：老师太谢谢您了，您当年的那些话，让我至今无法忘怀，也让我重新充满了信心，谢谢您！ 失误辨析 1.背景资料没有读懂，作答不够具体、全面。短信中应表达三层意思，“绊倒我们的石头”即 “失败的原因”；今