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区域活动反思：保持幼儿与材料之间的互动 周二的第二个活动的区域活动，当我走进趣味园这个区角的时候，发现孩子们正安静的各自玩着，赵世杰正在将一堆纸杯正反的叠放着，一开始，他饶有兴趣的叠了七八个杯子，嘴里还不停的自言自语，一副兴高采烈的样子，几遍以后，可能觉得没什么好玩的，他放下杯子，寻找别的同伴玩，他看见我朝他看着就说：“老师，我不要玩了。”我就问他：“你叠了几个杯子？”他回答：“我叠了八个。”我听了想了想没有答复他，转身去拿了几张硬纸板，交给他说：“你再试试，加上硬纸板会怎样。”他爽快的答应我：“好的，我试试。”世杰接过硬纸板，放在一个杯子上，并试着将其余的纸杯往硬纸板放，这样一来，一个纸杯就可以叠放上两个三个杯子了，他很快就来了兴致，高兴的说：“哦，我造了一座大楼了。”我笑眯眯的看了一会儿就走开了。而世杰有琢磨着用其他方法来叠杯子了。 新奇的材料固然对幼儿有强烈的吸引里力，但是，教师是不可能时时刻刻更换操作材料，要保持幼儿与活动材料之间的互动，教师需要做许多的工作。教师可以引导、启发幼儿用同一种材料使用不同的方法去思考、探索，也可以添加一些辅助材料，使原本索然无味的活动变得丰富多彩。就象以上活动案例，我的做法自然而然的吸引住了幼儿的目光，使孩子重新对活动产生了兴趣，重新投入到活动中去了，这样既培养了幼儿的耐心、克制力，有开拓了幼儿的思路，知道每一件事情都可以有不同的方法来解决。在材料的选择上，也应该让幼儿自由选择，而非由教师来分配。 《纲要》指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”区域活动材料的好坏直接影响着区角活动的质量，教师应善于根据教育教学要求及幼儿的需要、兴趣投放相应的材料，并且考虑材料的多样性、安全性、开放性，有利于幼儿操作、思考和探索，让幼儿时时可以玩出新意来，如：阅读区中不单单是放一些图书，还可以投放各种头饰、木偶台、木偶、各种小图片，自制小花瓶等，让幼儿通过丰富的材料来大胆的表现自我，充分的发挥幼儿的想象力、创造力，同时，还可以投放一些废旧的材料，如：饮料瓶绳子等易收集的，同时又体现了环保的要求，让幼儿知道保护环境的重要性。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊! 12.在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进步，这与你的努力是分不开的。老师希望你继续努力，争取更好的成绩! 15.活泼好动是你最大的优点。如果在上课时，你能自觉遵守纪律，认真听课，认真按