区域活动的材料该怎样投放.doc

区域活动的材料该怎样投放 丰富性——提供多种材料给幼儿自主选择，一个区域的材料一般要多于幼儿进去游戏的人数，一般2倍以上，也就是要10种以上。如果是2人合作游戏的，相应的材料就可以减少些。 另外，材料的丰富性和体现在教师要及时更换材料，当幼儿都能熟练地操作且已慢慢失去兴趣时，教师就要整合、更换，以激发幼儿继续游戏的兴趣。 层次性——同一种材料，教师要提供不同难度的材料，供不同能力的幼儿游戏。体现出由简到繁、由易到难、循序渐进的不同层次，充分发挥活动材料的优势，使幼儿在与材料的“互动”中积累各种经验。如常见的串珠游戏、拼图游戏等，教师可以提供8块的，16块，24块的，50块的等等，甚至可以去掉样图的都可以，以挑战幼儿的观察力、分析力。 材料的层次性在数学区中是尤为重要的。如排序、分类、配对、数数等等都可以设置多层次的材料，以适合不同水平的幼儿。从而教师也能发现幼儿的掌握情况，并进行有效的个别指导。教师可以让孩子进行“闯关”的游戏，过了第一关，才能玩第二关、第三关。 探究性——材料的探究性能引发幼儿动手、动脑，支持幼儿与活动环境的积极互动，引导幼儿根据自己的兴趣爱好对客观事物进行动手操作和动脑思考。也就是说，探究是孩子在动脑思考基础上的动手操作，是动脑思考和动手操作交替进行的活动，否则就不能算是探究。 自检性——材料能引发幼儿进行自我检查，看操作是否正确。例如在认字操作中，教师的目的是要求幼儿按照儿歌的文字让幼儿找出相应的字卡。但幼儿操作后怎么知道自己操作的是对的呢？于是教师可以把材料设计成双面的，正面是文字，反面是一副画，幼儿只要依次要卡片翻过来，如果看到完整的一幅画，那就是对了。又如在数学的配对材料中，目标是要求数字卡和点子卡进行配对，常见的问题是幼儿操作后又把材料放回去了，这样就不知道是否正确。如果我们教师在设计材料时，设计成类似拼图状的形式，或以曲线、折线、斜线等分割纸板，拼的吻合的，就是正确的，反之就是错的。这样能激发幼儿思考哪里出错了，教师也可以解放出来，不用一直盯着他。 总之，教师应该成为一名有心人，选择和投放适宜的区角材料，最大程度地唤醒幼儿的已有经验，激发幼儿积极主动愉快地参与活动，让材料和幼儿互动，使幼儿的能力不断得以提升。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊! 12.在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进步，这与你的努力是分不开的。老师希望你继续努力，争取更好的成绩! 15.活泼好动是你最大的优点。如果在上课时，你能自觉遵守纪律，认真听课，认