高中历史 第三节 伟大的抗日战争课件（说课稿）人民版必修1.pptVIP

伟大的抗日战争 （第二课时） 课标内容 理解全民族团结抗战的重要性 探讨抗日战争胜利在中国反抗外来 侵略斗争中的历史地位 教材分析 专题地位分析：抗日战争既是近代中国维护国家主权的斗争又是新民主主义革命中的重要组成部分 教材内容分析：本课内容围绕两条线索展开： 日本的侵略；中国的抗战（从局部抗战到全民族抗战）。 与其他版本教材的比较： （1）专题编排体例的差异 （2）内容的差异 （3）对教学设计的启示 与其他版本教材的比较 学情分析 1、兴趣浓厚、感性知识丰富 2、理性知识欠缺 3、教学对策：激发学生探究的主动性,引导学生形成理性的认识。 教学重难点 重点： 抗战胜利的原因； 抗战胜利的历史意义 难点： 怎样让学生理解全民族团结抗 战的重要性 教学流程 一、复习旧课，导入新课 二、师生合作，学习新课 三、课堂小结，升华情感 四、练习评价，巩固拓展 教学过程 【复习旧课，导入新课】 问题一：日本在侵华过程中制造了哪些暴行? 问题二：面对日本的侵略，中国军民作了哪些斗争？ 合作一：了解抗日民族统一战线的形成过程 制造悬念：九一八事变后蒋介石奉行不抵抗政策，后来又奉行“攘外必先安内”政策，再后来和共产党不计前嫌、携手合作，共同抗击日本的侵略，你知道这一转变是怎样一步步实现的吗？（设计意图） 合作二：了解全民族抗战的表现，初步体会全民族团结抗战的重要性 设置情境：假如你是校学生会主席，学校正在为纪念抗日战争胜利66周年准备一次图片展，交给学生会的任务是“全方位展示抗日战争时期（1937.7——1945.9）中国军民对日斗争的风采”，你准备搜集哪些方面的资料？（设计意图） 学生发言 合作四：感受抗战胜利的喜悦 梳理抗战胜利的重要时间 展示日本投降的有关图片 展示图片： 1、近代史上几个不平等条约签订场景 2、左宗棠、曾纪泽的照片 3、日本签订无条件投降书的照片 【拓展评价、巩固练习】 1、“上海的炮声应该是一个信号，这一次全国的人民真的团结成一个整体了……我们为着争我们民族的生存虽至粉身碎骨，我们也不会灭亡，因为我们还活在我们民族的生命里。”这段文字出自巴金即时而作的《一点感想》。让作者有感而发的背景是（ ） A.抵抗八国联军侵略 B.辛刻革命推翻清廷 C.北伐军队进入上海 D.抵抗日本全面侵华 课后探究 　1、为什么说抗日战争为新民主主义革命的胜利奠定了坚实的基础？ 2、为什么说抗日战争使中国的国际地位空前提高？ * * * 教材分析 2 学情分析 3 教学目标 4 课标要求 1 教学流程 5 主要内容 全民族抗战、日军罪行、胜利原因意义 马克思主义的产 生、发展与中国 岳麓版 全民族抗战、日军罪行、胜 利原因意义 近代中国反侵略、 求民主的潮流 人教版 日军罪行、局部抗战的表现、全民族抗战、胜利原因意义 近代中国维护 国家主权的斗争； 近代中国的民主革 命 人民版 专题编排体例 所在专题 所在课（目） 项目 版本 新民主主义革 命与中国共产 党 伟大的抗日战争；新民主主义革命 内容 抗日战争 增强为民族复兴而努力 的责任感 能理解团结就是力量的道理 情感态度价值观 利用图片、文本资料分析抗日战争胜利的历史地位和意义，初步掌握论从史出的 方法 初步掌握根据问题从材料中提取有效信息的方法；小组讨论抗战胜利的原因，初步掌握以论证、质疑、辩驳等方式与他人交流学习成果、从多元视角解读史实的方法 过程 与 方法 能阐释抗战胜利 的历史意义 列举全民族抗战的主要史实，初步体会全民族团结抗战的重要性；能概述抗战胜利的原因，并解释为什么全民族团结抗战是抗战胜利的最主要原因 知识 与 能力 探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中 的历史地位 理解全民族团结抗战的 重要性 课标要 求 教学目标 教学目标 教师过渡：这些局部的、分散的斗争无法 阻挡日军灭亡中国的步伐，中华民族要生存， 必须进行全民族的抗战。 【师生合作，学习新课】 合作三：了解四川抗战历史 增进对家乡的热爱 中国抗日军队中，每五六个人中就有一个四川人，故有“无川不成军”之说 历年来四川贡献于抗战的粮食占全国征粮总额的三分之一 展示资料 1945年8月15日，日本裕仁天皇宣布无条件投降 1945年9月2日，在东京湾“密苏里”号军舰上举行了日本向盟军投降仪式 1945年10月25日台湾光复（受降仪式） 19