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合理设计教案，用活教材 今天我们学习“商的近似数”这部分内容，它是由小数除法和求近似数组成的。但学起来，学生会感到枯燥。教材提供这样一道例题：“爸爸给王鹏新买了1筒羽毛球，一打是12个，这筒羽毛球19.4元，一个大约多少钱？”这个问题对于五年级的学生是一个非常简单的问题，学生很有信心地完成这个问题。可是很快让学生掉进了“陷阱”。除不尽。然后让学生定价。从而激发学生学生探索的欲望，学生各抒己见，发表自己的看法。学生很快与“四舍五入”联系起来，看似这样的设计“润物细无声”的感觉。之后让学生完成书上的做一做，40÷14、26.37÷31、45.5÷38，学生做得也不错。可我也认为这是很简单的。就是求近似数。 然后我便放心地让学生练习48÷2.3，5.63÷6.1。让学生独立完成。学生都兴致勃勃地计算着，有些还显得得意洋洋，似乎在说：“这种题真是太简单了！”我在小组间巡视着，不看不要紧，一看吓一跳！竟有许多同学在竖式中除数是小数也在进行计算。他们早忘了“要将除数转变成整数才能进行计算”。于是我马上请学生板演，与学生共同纠错，再强调。虽然把局势勉强扭转过来了，但是感觉课上得很累。 课后，我进行了反思。学生对于除数是小数的除法刚学过，还很不稳定。课前也没有复习巩固。再加上——那就是例题的“榜样”作用。由于例题的计算是除数是整数的除法。做一做也是除数是整数的除法。四题下来。学生又定势了。小学生的思维还缺乏周密的逻辑性，他们容易接受直观的、具体的感性经验。从而导致了学生的遗忘。 找到了“病因”，我就开始寻找“药方”。于是我课前对于除数是小数的除法的计算方法进行复习。并对例题进行了修改。改成除数是小数的除法。我用修改后的教案在另一班教学时，真的不再有大批学生犯这错误了，课后反馈回来的情况也比我班要好得多。 通过这一课的教学，让我明白了：教材不应成为“圣经”，只能让师生照本诵读。我们应该在课改理念的指导下，在实践中探索、检验，改进教材；要根据学生的心理特点，知识基础，根据教学目标，正确把握重点、难点，合理设计教案，用“活”教材。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊! 12.在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进步，这与你的努力是分不开的。老师希望你继续努力，争取更好的成绩! 15.活泼好动是你最大的优点。如果在上课时，你能自觉遵守纪律，认真听课，认真按时完成作业的话，你的学习会进步的。老师想对你说，学习来不得半点儿戏，只有付出才会有收获。 16.你上课专心听讲