高中地理 第一章 第一节 地理环境对区域发展的影响课件 人教版必修3.ppt

第一章 地理环境与区域展 教学目标 一、知识与技能： 了解区域的含义；通过读图分析，初步掌握分析两个不同区 域自然环境诧异的基本方法，以及对人类活动的影响；能举 出实例，比较说明区域的不同发展阶段地理环境对人类生产 和生活方式的影响。 二、过程与方法： 通过一些实际的例子引导学生去理解“区域”的含义，先引导 学生回忆熟悉的区域，然后启发学生总结区域的基本特点， 进而将所举的区域归类以长江三角洲和送嫩平原两个区域为 例，比较他们在地理位置、气候、土地、矿产等条件的差异 以及这些差异对区域发展带来的影响，让学生学会区域比较 的一般方法。引用长江三角洲和珠江三角洲的发展变化，比 较说明区域的不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式 的影响 三、情感态度价值观： 运用读图分析、对比分析方法，培养分析区域差异的分析能力和思维能力，初 步建立科学的区域可持续发展观。 四、教学重点、难点： 1、学会区域比较的基本方法 。 2、学会区域问题的基本分析思路。 五、课时安排： 1课时 六、教具： 多媒体课件 一、什么是区域？ 1、概念— 三、区域不同发展阶段地理环境的影响 第一节 地理环境对区域发展的影响 导入新课 俗话说：一方水土养一方人，北方的中国人习惯于简单的质朴的思维和艰苦的生活，身材高大健壮，性格热情幽默，爱开玩笑，吃大葱，他们是自然之子，从各方面来看更象是蒙古人。。。。。 在东南边陲的长江以南，人们会看到另一种人，他们习惯于安逸，勤于修养，老于世故，头脑发达，身体退化，喜爱诗歌，喜好舒适，他们是圆滑但发育不全的男人，苗条但神经衰弱的女人，他们喝燕窝汤，吃莲子。。。。。 在汉口的南北，所谓的华中地区，是信誓旦旦却又喜欢搞点阴谋诡计的湖北人，被其它省市的人称作“天上九头鸟，地下湖北佬”，因为他们从不肥输，他们认为辣椒要放在油里炸一下，否则不够辣，不好吃。。。。。 什么是地理环境？ 什么是区域？划分区域的依据是什么？区域有什么特征？划分区域的目的是什么？ 地球表面的空间单位，在地理差异的基 础上，按一定的指标和方法划分出来的 2、区域特征 （1）具有区位（位置）特征、面积、形状、边界 （2）区域具有层次性 （3）区域的差异性 （4）区域的整体性 3、区域划分的目的： 因地制宜，可持续发展 温带季风气候 亚热带季风气候 热带季风气候 温带大陆性气候 高原高山气候 二、地理环境差异对区域发展的影响 不同区域地理环境差异 生产、生活特点的差异 区域发展水平、发展方向差异 二、地理环境差异对区域发展的影响 ——以长江三角洲和松嫩平原为例 看景观图找出长江三角洲和松嫩平原的差异（自然、人文） 具有相同点吗？？？ 两地存在什么不同？ 人文方面 自然方面 语言 文化 饮食 建筑 农业 工业 交通 …… 地理位置 气候 土地 植被 资源 …… 形成这些差异的原因是什么？ 松嫩平原 长江三角洲 松嫩平原 位置 经纬度 海陆 气候 类型 特征 差异 土地 地形 耕地类型 土壤 矿产资源 1、区域主要的地理环境差异 2、地理环境差异对区域发展的影响 农作物 区域经济 长江三角洲 松嫩平原 农 业 类型 耕作制度 农 作 物 经济作物 粮食作物 商业贸易 工业 建筑 墙壁厚度、屋顶坡度、楼距 原因 随着社会、经济、技术条件变化， 地理环境条件对区域发展的影响 也在变化。 阅读课本第四——第五页的内容，思考： 1、在长江中下游平原农业发展的各个阶段中，其粮食生产地位是怎样的？ 2、这种地位的变化，主要受什么地理因的影响。 1．下列有关区域的说法正确的是 （ 　　） A．区域划分的指标和方法是固定的 B．区域之间有明确的边界 C．区域是最小的单位不可分割 D．每一个区域都具有特定的地理环境条件 2．下列关于长江三角洲和松嫩平原共性的叙述，正确的是（ 　　） 　①都位于平原地区 ②都位于我国的东部季风区 ③都位于第三阶梯 ④雨热同期 　A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 3．长江三角洲的肥沃土壤是（　　 ） A．水稻土 B．黄土 C．紫色土 D．黑土 D D A 4．下列关于长江三角洲农业生产活动的叙述，不正确的是 ( ) 　A．水田为主 　B．作物有水稻、油菜、棉花等 　C．一年两熟至三熟 D．西部降水较少，适宜发展畜牧业 5．下列关于地理环境对其它生产活动影响的叙述，不正确的是 　　　　（ 　　 ） 　A．长江三角洲的轻工业发展依托于当地发达的农业基础 　B．长江三角洲发展重工业依托于当地丰富的矿产