《多民族的大家庭p》教学设计.docVIP

第一章 从世界看中国 第三节 多民族的大家庭 （第一课时） 山阳县漫川中学 李 军 一、教材分析 本节教材内容主要包括我国的民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特点。教材图文并茂，内容丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点，体现着地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。我国是一个统一的多民族国家，了解民族知识，是学生必备的中国地理的基础知识。本节课所学知识与前面所学中国疆域和人口知识紧密联系，也为下节学习民族分布、民族政策以及以后学习初中区域地理打下基础。 二、学情分析 年龄特点上：八年级学生好动、好奇、好表现。 知识障碍上：学生对少数民族知识了解较少，民族观念不强。 动机和兴趣上：由于当前初中地理教育的现状造成了在学习地理的过程中，学生没有很好的学习动机和兴趣。 三、设计理念 联系学生的生活实际，精心设计活动，注重启发性和趣味性；充分利用地理图表，使其成为学生学习的重要工具；充分利用课件，突出重点，突破难点。 四、教学目标 （一）、知识与技能 1、知道我国民族构成状况，认识到我国是一个统一的多民族的国家。 2、了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。 3、通过阅读使用地理图表，培养获取信息、归纳地理知识的能力；收集、整理资料的能力；自我展示能力和合作竞争能力。 （二）、方法与过程 1、通过观察纸币的活动，学生可以亲身体会到我国是个多民族的国家，并知道各民族有