园级教坛新秀语言活动教案——给熊奶奶读信.doc

园级教坛新秀语言活动教案——给熊奶奶读信 设计思路：如今的孩子大多是独生子女，是家庭中的小太阳，父母长辈都围绕着他们的意愿转，他们得到的关心、关爱与他们对大人的付出是不成正比的，因此造成了有些孩子自私、自我的性格。鉴于此，语言活动《给熊奶奶读信》正是体现了对孩子的爱的教育，通过读同一封信，以自我为中心的人，就会像小老鼠那样读出一股骄纵无理的意味;惦念着别人、关心着别人、尊重着别人的人，自然也就如小松鼠那样读出亲切感人、温暖人心的意味来。让孩子们在这个故事中，说一说、听一听、讲一讲、画一画，从内心真正体验到爱的快乐。 活动目标： 1、理解故事，知道对待同样的事会有完全不同的心态及语言表达。 2、能根据画面用亲热、恳切的语言进行表达。 3、体验“画”信和读图画信的乐趣。 活动准备： 1、熊奶奶、小老鼠、小松鼠图片各一张。 2、一只大信封，信封上画有熊奶奶的头像，落款处画有小熊的头像;信封内装有图画信一张，画着熊奶奶和小熊，小熊正在递给熊奶奶一罐蜂蜜。 3、准备几封有情节内容的信。 4、小信封及信纸每人一份、水彩笔。 活动过程设计意图 一、创设情景，激发兴趣。 1、今天熊奶奶收到了一封信，让我们来看一看是谁寄给熊奶奶的信? 2、原来这是小熊给奶奶的一封信。 二、小老鼠和小松鼠读信。 1、出示信。原来小熊的信是一张图画呀! 2、熊奶奶年纪大了，说先请小动物来帮她看看小熊在信里说了些什么。 3、教师讲述故事一遍。 4、提问故事内容： ——听了小老鼠念的信，熊奶奶为什么皱起眉头生气了?熊奶奶说了些什么? ——小松鼠念的信，熊奶奶喜欢吗?熊奶奶为什么很高兴? ——小松鼠和小老鼠读的是同一封信，为什么小老鼠读得让熊奶奶生气?小松鼠却读得让熊奶奶满脸都是笑呢? 5、教师小结。 ——小老鼠只想着自己，他以为小熊也像他那样只是来问奶奶要蜂蜜吃。只想着自己的孩子，对奶奶也就会没礼貌“喂，喂”地喊。 ——小松鼠总是想着别人，所以他知道小熊是想送一罐蜂蜜给奶奶，他知道小熊写信，就是要说说他是多么想念奶奶。 三、我们来读信。 引导幼儿像小松鼠那样读出亲切感人的意味来。 ——老师这儿还有几封信，请大家来读一读，看看谁能读得比小松鼠还要好。 四、我会画信。 1、我们大家一起来给好朋友画信，想一想你想在信里对他说些什么。你要让别人能够读懂你的信，就要画得让人明白，还可以用箭头等方法表示画面的先后顺序。2、幼儿画信，教师巡视，及时读一读幼儿的信，如有疑问，请该幼儿释疑。3、请你把画好的信送给收信的好朋友，体验读图画信的独特意味。制造悬念，留给幼儿想象的空间。 了解信封的基本格式和意义。 让幼儿知道信不但可以用文字表达，还可以用图画形式表达。 熟悉故事内容。 比较同一封信不同的人来读，会读出不同的声腔口吻、不同的意思。 通过讨论，教育幼儿有爱心的人，才能体会别人的心情，才懂得真正去关心、尊重别人。 让幼儿进一步亲自感受读信的快乐。 通过绘画的形式，表达幼儿的爱心，并学习用简单的符号表示画面的先后顺序。 互相交流，用语言表达出各自画面的意思。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底