高中政治 《生活与哲学》第十二课第二框《价值判断与价值选择》导学案 新人教版必修4.docVIP

高中政治 《生活与哲学》第十二课第二框《价值判断与价值选择》导学案 新人教版必修4.doc

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第十二课 实现人生的价值 第二框 价值判断与价值选择 班级: 姓名: 学习目标 知识目标 ⑴ 识记 ○ 价值判断的基本含义 ○ 如何正确地进行价值判断和价值选择 ⑵ 理解 ○ 价值判断和价值选择的社会历史性 ○ 自觉站在最广大人民的立场上进行选择 ⑶ 运用 ○剖析生活实例,说明不同的人会形成不同的价值判断和选择 ○讨论分析为什么进行正确的价值判断和价值选择,就要遵循社会发展的客观规律,走历史发展的必由之路 能力目标 帮助学生运用唯物史观,初步具有进行正确的价值判断和价值选择的能力 情感目标 人的生存和发展所需要的一切条件都是由社会提供的,人一生下来,就具有社会性,就离不开社会,离不开他人,抛开社会和他人的纯粹的个人奋斗是不可能的。人的价值只能在社会中实现,因此,把自己放在社会中,放在集体中,放在和他人交往的社会环境中,正确处理好个人与社会之间的关系,是我们成功的起点 学习重点、难点 重点:如何做出正确的价值判断和价值选择 难点:如何站在最广大人民的立场上 学法指导 讨论法 探究法 讲授法 知识链接 元代大学者许衡有一天外出,因为天气炎热,感到口渴,而路边恰好有一排梨树,同行的人纷纷去摘梨,惟独许衡不为所动。何不摘梨解渴有人问。许衡回答说:不是自己的梨,岂能乱摘那人笑他迂腐,说世道这样乱,梨树的主人是谁都不知道,还有这么多的顾忌吗许衡正色道:梨虽无主,我心有主。材料向我们展示了两种不同的选择,它们分别是什么 产生这两种选择的原因是什么 思考:1、结合我国就业形势,促使大学生转变就业观念的原因是什么? 2、从这一原因可以得出什么哲学道理? 3、事实启示我们应怎样作出正确的价值判断和价值选择? 探究三:阅读与思考 中国共产党在民主革命时期的不同阶段的土地政策 国共的十年对峙时期:依靠贫农雇农,联合中农,限制富农,保护中小工商业者,消灭地主阶级,变封建半封建土地所有制为农民土地所有制。 抗日战争时期:地主减租减息,农民交租交息。 人民解放战争时期:没收地主土地,飞出封建剥削的土地制度,实行耕者有其田的土地制度,按照农村人口平均分配土地。并在具体的土地改革中,观测依靠贫农雇农,团结中农,有步骤又分别地消灭封建土地制度。 思考:1、同样是遵循社会发展规律作出的价值判断和价值选择,为什么我们党在不同历史阶段土地政策会有比较大的变化? 2、材料显示出价值判断和价值选择的什么特征? 探究四:阅读教材第100页第一个方框中的内容思考相关问题 探究五:阅读思考 近年来,受利益的驱动,小煤窑非法开采,禁而不止,以致矿难频发,已经成为国民关注的焦点。为此,国务院明确提出对非法办矿的小煤窑要坚决予以取缔,然而对于关闭非法小煤窑,不同的人却有不同的看法。 小煤窑主说:“我们按时缴税,为当地经济发展做出了贡献,到头来却被关闭!” 矿工说:“我们除了挖煤之外只能靠种庄稼,而一担谷只卖几十元,远远没有开采煤矿来钱容易。” 一个乡镇领导说:“我们县里没有大的企业,全年财政收入的30%以上都来自小煤窑,如果取缔小煤窑,很多乡镇就发不出工资。” 遇难矿工家属说:“非法小煤窑没有安全保障,不该为了几个钱送了亲人的命,国家关闭,我们理解、拥护。” 国家安全生产监督管理局认为:“人命关天,全国各地凡是证件不全的、不具备安全生产条件的小煤窑一律关闭。” 思考:1、材料中不同行为主体各自的价值选择是什么? 2、为什么对待同一问题人们会有不同的看法? 3、由此可以看出价值判断与价值选择有什么特点? 探究六:阅读思考 不幸因公殉职的任长霞,逝后被群众誉为“人民的卫士、罪犯的克星、敬业的楷模、廉政的先锋、爱民的标兵”。十多万群众送任长霞的悲壮场面说明,老百姓爱戴和拥护的不是你的职位有多高、你的权力有多大,而是看你是否真正为了老百姓的利益而殚精竭虑、夙兴夜寐。有道是:民心大如天,万事民为先。人民群众的苦与悲、哀与愁,懂得“老百姓即天”的道理。任长霞做到了这一点,所以她无愧于千万人的爱戴与景仰。 对比任长霞和前面材料中非法小煤窑主的价值选择,回答: 1、我们应有的价值判断和价值选择的标准是什么?我们应怎样进行价值选择? 2、工作中应如何妥善处理各种利益关系? 巩固练习 (B级)1.2009年清明节扫墓比往年更火爆,从某种角度体现了传统“忠孝”思想。“忠孝”是儒家传统的核心要义之一。在封建的等级社会,“忠孝”往往意味着效忠皇上或儿子无条件服从父亲。但在今天,“忠”多指忠于祖国和人民的利益,“孝”也不是“愚孝”,而是地位平等下的法律和道德义务。“忠孝”在不同时代有不同的含义表明 ( ) A.经济利益影响人们的价值判断和价值选择 B.价值判断和价值选择的标准因人而异 C.价值判断和价值选择具有

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