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浅析体育游戏在高中教学中的应用 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）11-000-01 　　摘 要 本文对体育游戏在高中教学中的作用、体育游戏在教学中的合理运用以及体育游戏在体育教学中运用所应注意的问题进行了初步的探讨。 　　关键词 体育游戏 高中教学 应用 　　一、体育游戏在高中教学中的作用 　　（一）提高学生身体素质 　　体育游戏的最终目的是为了更好的帮助教师完成体育课堂的教学任务，使课堂教学更加高效，因此体育游戏的内容主要还是各种体育活动，因此这些游戏活动的开展最终都能达到增强学生身体素质的目的。 　　（二）提高学生心理素质 　　参加体育游戏，必须要克服很多身体上的困难、遵守竞赛规则、制约和调节自己某些行为，使得自己在游戏中充分发挥自己的潜能，最终帮助自己的团队获得游戏的胜利[2]。每一个参与体育游戏的同学，在合理规范的竞争中锻炼了自己的品行，这对于培养和塑造个人的良好心理素质都是十分有用的。 　　（三）培养学生对体育的学习兴趣 　　伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”[1]。爱玩是青少年的天性，有趣的游戏是青少年普遍热衷的项目，如果将有趣的游戏引入体育教学中，将会大大的提高学生的学习兴趣，对于促进体育教学效果有很大的帮助。 　　二、在高中教学中运用体育游戏教学的原则 　　（一）趣味性原则 　　趣味性是“游戏”的必备要素，因此，体育教师在选取和创设体育游戏的时候，一定要注重其趣味性，否则就无法激发学生的体育学习兴趣，不能提高体育教学的效果。 　　（二）目的性原则 　　教师在游戏的选择上，应围绕体育课堂教学任务来选择相关的游戏项目。 　　（三）实效性原则 　　在选择游戏项目时，应根据学生的具体情况和学校的硬件设施配备的情况，来选择锻炼效果较好的游戏。 　　（四）教育性原则 　　教育性主要表现在游戏的内容与方法的思想性上，所选择的游戏必须具有教学意义。 　　三、体育游戏在高中教学中的具体应用 　　新课标下的体育教学改革，强调教学方法的改革和教学的时效性，新的教学方法一定要体现新课程的基本理念，使学生能够在体育课堂中获得快乐的情绪，并且能发展学生的个性与特长，促进学生的身体和心灵的健康成长[3]。体育游戏的特性决定了它在体育教学中能够起到很大的作用。 　　（一）体育游戏在课前准备部分中的应用 　　在体育课开始之初，体育教师通常会让学生们进行几分钟的准备活动，目的是让学生身体的各个器官进入良好的运动状态，以防止身体忽然猛烈运动而呈现不适应现象。传统体育教学中的准备活动通常都是慢跑这种枯燥乏味的单调项目，使得大部分学生在课程开始之初就降低了对体育课的学习兴趣。 　　（二）体育游戏在教学任务中的应用 　　体育课堂教学的主要任务是指导学生学习体育技能，提高身体素质，培养体育精神。在这部分应用体育游戏教学时，通过选择合理的游戏形式，既能改变单调枯燥的练习形式，还可以加快动作技能的形成和掌握并提高教学的效果[4]。动作技能的形成是一个复杂的过程，学习者良好的机能和心理状况是动作技能形成的必要条件，体育游戏在这一环节中的运用，可以改善教学气氛，使单调、枯燥的练习变得生动，活泼，提高学生学习的积极性，促进运动技能的形成。 　　（三）体育游戏在教学结束部分中的应用 　　体育课的强度都还比较大，身体体能消耗很大，因此，在教学结束部分需要帮助学生尽快恢复体能，消除疲劳，使学生能够从兴奋状态过度到相对安静状态。在剧烈运动之后，切忌立刻进入完全静止休息状态，因此，一些小运动量的体育游戏非常适合在教学活动结束时进行。 　　四、在教学中应用体育游戏应注意的问题 　　（一）强调游戏中的纪律性和安全性 　　游戏中一定要首先强调其纪律性和安全性，好的纪律是游戏得以顺利展开的前提，也是学生生命安全的强有力保证。体育教师一定要严格注意整个游戏过程，避免出现伤亡事件。 　　（二）科学合理的组织游戏活动 　　游戏活动的组织一定要考虑学生们的身体素质和技能水平，难度不能太大，否则学生望而却步，适得其反。对不同年级的学生也要区别对待。 　　（三）有针对性的选择游戏项目 　　高中学生大多都处于叛逆期，游戏性的活动对于他们来说属于小孩子玩的，非常幼稚，不适合他们。因此，这就需要体育教师有针对性的选择游戏项目，一定要选择竞争型的游戏项目，从而激发学生的斗志，让其积极参加。另外，玩游戏要有赏有罚，这会促使学生们更加认真的参加游戏活动，特别是对于赏罚措施一定要能够让学生们感兴趣。最后，选择一些比较新颖的游戏项目，或者可以在课前进行调查，让学生们自主选择他们感兴趣的游戏，甚至让他们自主编创游戏项目和游戏规则，做到“我的游戏我做主”。 　　体育游戏是体育教学