《师恩难忘》第二课时讲述.ppt

田老师善于用故事教育吸引学生，正是这些引人入胜的故事激发了“我”对文学的兴趣。这句话表达了“我”对田老师的尊敬和感激之情。 * 学程单： 默读3-7自然段，思考：从哪里可以看出田老师口才、文笔都很好？ 可以把关键词语画出来。 （学习时间：3分钟） 他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。 “娓娓动听”——形容田老师说得生动，使人爱听 。 故事与小诗有什么关系？对于刚人学的孩子来说，这故事有意思吗？ O O O O 从哪儿看出“我”听得“入了迷”？ 我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。 亲自来到某种境地，受到某种感受。 想一想：从田老师的故事中，“我”得到了些什么呢？ 快乐、知识、道理、听课的享受、生活的美…… 身临其境 入了迷 仍在发呆 惊醒 田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那儿学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。 说话： 如果说一个故事让我获得了一份知识，那么上千个故事我就获得了上千份知识。 如果说一个故事让我懂得了一个道理，那么 。 如果说