浅论民办高职院校图书馆的软文化建设.docVIP

浅论民办高职院校图书馆的软文化建设 　　作者简介：宋丽（1983.04-），性别：女 民族：汉 籍贯：云南昭通 学历：本科 职称：助理馆员 研究方向：图书馆文化建设 　　摘要：本文探讨和研究了民办高职院校图书馆软文化的概念和内涵，以及软文化的缺失及解决对策，从而提高图书馆的文化力、动态力和生命力。让图书馆更好地为民办高职院校学生服务，更好地为学院的文化建设作贡献。 　　关键词：民办高职院校；图书馆；软文化；文化力 　　一、图书馆文化与图书馆软文化的概念和内涵 　　图书馆文化在民办高职院校的文化建设中是不可或缺的重要组成部分，图书馆文化是所有图书馆的灵魂。但是很多民办高职院校重点在招生和课程教学方面，很少有院校把图书馆的文化建设当作校园的核心文化来重点抓，尤其是图书馆的软文化建设。基于此现状，特浅撰写本文。 　　“图书馆文化”一词是20世纪80年代末才正式提出来，较早关于图书馆文化的专论是王胜祥发表在《黑龙江图书馆》1989年第3期上的《论图书馆文化》一文。其起源于美国企业文化的有关理论和研究方法。 　　所谓图书馆文化，简言之就是指图书馆在长期为读者服务的管理活动过程中，在一定社会历史环境下逐渐形成和建立起来的，由图书馆内部全体成员共同认可和遵守的等诸因素的总和，包括服务宗旨、价值观念、道德行为准则以及与之相适应的制度、组织和行为模式等。它是以人的全面发展为终极目标，其核心是图书馆精神和图书馆价值观。图书馆文化能直观地体现出一个图书馆的馆风、馆貌和管理状况。优秀的图书馆文化，就像优秀的企业文化一样会使得员工和读者产生强大的吸引力、感召力、凝聚力，可以营造一个和谐温馨、奋发进取的学习氛围。凡是在校园里生活的人，其价值观、学习模式、精神面貌、思想意识都是积极的，充满正能量的。老子、孔子、陈独秀、毛泽东等无不受到到图书馆文化的熏陶， 　　笔者认为，图书馆文化分为硬文化和软文化，且软文化比硬文化更为重要。所谓图书馆硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的图书馆环境文化，也就是图书馆的物质文化，其本质上是一种静态文化，如图书馆的建设、图书馆的存书量及种类、图书馆的员工配置、各环节的业务技术问题、设备使用问题、藏书利用及保管问题、图书馆员工间关系问题、员工与读者关系问题以及读者间关系问题的标尺和准绳等。而图书馆软文化，则是一种“隐性文化”，包括图书馆制度文化、观念文化和行为文化，软文化是动态的文化，随时在更新和变动。如图书馆理人员文化的提升、理念意识的变化、学生被图书馆文化熏陶的程度、师生的学习阅读习惯的形成、图书馆对学校及学生发展的影响程度、图书馆活动的形式、内容及质量高低等。图书馆硬文化犹如电脑硬件，是图书馆文化整体的基石，是构建图书馆软文化前提条件；图书馆软文化犹如电脑软件，是图书馆文化的保障及核心灵魂。 　　二、民办高等职业院校图书馆软文化的缺陷 　　民办高等职业院校图书馆硬文化建设是具有一定规模，设备也很现代化，与公办高等院校相比，差距不会太大。但二者的根本差别在于图书馆软文化的差别。 　　首先，民办高等职业院校图书馆管理理念陈旧。高职院校图书馆的管理理念一般都是由中专管理模式延续下来的，普遍存在着“重收藏轻利用”、“等客上门“等现象。管理人员认为，只要图书馆不失火、不失盗、室内干净卫生、借阅有服务就可以了。因此在这种传统的管理理念下，工作人员视野狭窄，安于现状，缺乏竞争意识、参与意识和创新意识。图书馆似乎有一种藏书楼的味道，只注重馆藏文献的收集、整理、保藏，而对充分开发文献的价值、学生利用率价值及学生对图书馆的光顾率价值却常被忽视，文献利用率低，其潜在价值难以转化为学习力，影响了大学生学习效果的提高。 　　其次，民办高等职业院校图书馆管理体制落后。当前图书馆在学校属于教辅系统，工作不受重视，同时存在着平均主义和大锅饭的现象，干与不干一个样，干好干坏一个样，这种落后的管理体制，影响了图书馆教育职能的有效发挥。虽然图书馆也制定管理制度，实行了岗位责任制，这些管理措施对图书馆工作起到了一定作用。但管理作用是调动工作人员的积极性，有些工作不能量化，如分类编目、咨询服务、借阅服务等。因此对图书馆工作人员的管理是一种特殊的管理，要调动工作人员的积极性，就要对管理体制进行改革，有效地进行管理制度创新。 　　再次，民办高等职业院校图书馆与学校院系之间的联动性较小，没有形成和营造互动的氛围。图书馆和院系似乎是完全独立的，各不相干，领导和工作人员之间都缺乏交流和沟通，反正是自扫门前三堆雪，莫管他人瓦上霜。这样就导致极少部分学生会到读书馆学习和借阅，图书馆没有最大化地体现价值和发挥功能。 　　另外，民办高等职业院校与公办高校相比，学生的基础知识薄弱，学生的学习主动性、积极性和学习力都不如公办高校。针对此现状