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浅谈中职体育教育存在的问题与对策 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）11-000-01 　　摘 要 随着课程改革的不断深入发展，体育教育也取得了飞速的发展，传统的体育教育已经不能满足现代体育教育的基本要求。从目前我国的中职学校体育教育情况来看，虽然也紧跟了课改的要求，并取得了很大的进步，但是依然存在着一些问题，值得我们深入反思。本文主要就我国目前的中职学校体育教育现状及存在的问题进行分析与研究，并提出适当的解决方案，希望对大家有所帮助。 　　关键词 中职学校 体育教育 现状及问题 分析研究 　　一、前言 　　在社会经济不断进步的同时，我国的体育教育事业也得到了较快的发展，中职学校体育教育工作取得了一定的成就。其中中职学校体育的教学内容越来越丰富了，教学形式也越来越多样化了，教学设备设施也越来越完善了，这些成就也为中职学校体育教学的创新提供了重要的保证。但是，纵观我国中职学校体育教育的发展过程，其中仍然存在着很多不足的地方。这要求我国中职院校在体育教育改革中要重新对教学进行审视，积极探索出一条适合我国现阶段国情的改革之路，促进中职学校体育的可持续发展。 　　二、我国的中职学校体育教育现状及存在的问题 　　（一）体育教学理念的落后 　　从我国体育事业的发展历程来分析。相比其他类型的教学形式，中职学校的教学工作的起步还比较晚，它作为一种新型的教育类型，现阶段还没有具体的教育规律可循，处于一种向别人模仿学习的阶段。有的中职学校是建立在原先的中专与技校的基础之上，虽然相比而言，它的办学层次有所提升，但是实际教学硬件设施并没有发生太大的变化，比如教学器材、师资配备等等。 　　（二）体育教学课程的设置太单一 　　从中职学校体育课程的发展实际来看，虽然近几年来取得了一定的成就，教学内容也有所丰富，但是，教学课程设置单一化的问题并没有得到很好的解决，并且有的课程内容在设置上还存在一定的分歧，这样就会给体育教学质量的提高带来不利影响。同时，很多中职学校都在有限的时间里，为学生们安排了大量的学习任务，包括篮球、足球、排球、游泳等等一系列的课程。鉴于学生们有限的时间，所以无法进行系统化的学习。在这种情况下，中职学校体育教学的功能就不能得到有效的发挥，并且不利于学生的全面健康发展。 　　（三）体育教学师资力量的不足 　　在中职学校的体育教学中，师资力量是提高其教学质量的重要保障，但是，从目前的实际情况来看，一些中职学校的体育教学会存在着同样的问题：1.体育师资力量的引进工作做得不到位，而且学校领导们的这种意识也不够强烈，他们只会重视那些所谓的文化专业课程，从而把大部分的师资引进名额都分配给了文化专业课程，导致体育教学师资力量的薄弱；2.很多体育高等院校毕业的老师对中职学校体育教学工作的认识还不够全面，他们片面地认为中职学校的体育生比较难管，会给体育教学的正常运行带来巨大的麻烦，所以根本就不会选择去中职学校任教。 　　三、我国中职学校体育教育的新对策 　　（一）创新体育教学理念 　　对于中职学校的体育教学而言，应该树立起科学的教学理念，坚持以人为本，把学生们的健康放在第一位，并且充分展示出学生们所特有的个性，让学生们把体育作为自己生活中的一个重要部分，从而促进自身的全面协调发展。在学生们学习体育课程的过程中，不仅要能锻炼自己的身体，还要能够提高自己的体育文化修养，成为适应时代发展的综合性人才。传统的教师没有充分考虑到教学理念的重要性，只是单纯地认为体育教育实际上就是“身体锻炼”，所以花费了大量的时间去教给学生如何做运动，忽视了人文主义理念。所以针对新时期下的体育教师应该多学习和了解一些先进的教学理念，并将这些理念运用于体育教学中。 　　（二）创新体育教学内容 　　对于每个体育学生而言，他们作为单一的个体，会有自己独特的生活习惯，所以，中职学校体育课程内容的设置应该从学生们的实际需要出发，立足于学生的全面协调发展，从而选择有利于他们健康的体育课程。在设置体育课程的过程中，必须把每个专业学生的特性充分考虑进去，因材施教，为学生们以后走上社会打下坚实的基础。良好的教学内容设置，有利于提高学生们的学习兴趣，作为中职学校的体育老师，应该在原有教材的基础上，深入挖掘其潜在的吸引力，以突出体育教学内容的丰富性。比如我们可以在体育课中适当加入一些动作性教学内容，也就是让同学们能够按照老师的手势灵活进行变动，从而可以克服传统的满锅粥灌输教学缺点，提高体育学习的趣味性。 　　（三）创新体育教学手段 　　与其他学科相比，体育教学有着它自身的独特性。鉴于每个学生的身体素质与心理素质大不相同，在实际的体育教学中，老师要深入了解学生们的这种差异性，从学生们的身心发展需要出发，关注学生的特长，