在快乐的情境中识字.doc

在快乐的情境中识字 “兴趣是最好的老师”。学生在课堂上保持浓厚持久的学习兴趣是课堂教学成败的关键，学生有了兴趣，学习活动对他来说不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验。顾老师上的这堂课从始至终采用多种形式有效地激趣，创设了有趣快乐的识字情境，充分激发了学生学习的兴趣。 一、创设愉快的情境贯穿课文 《识字6》有四个小节，每个小节有四个数量词，构成了四同幅不同的图画。顾老师别出心裁，找来了一辆玩具旅游车，摸透了孩子们爱旅行的心情，创设了和孩子们一起去旅行的情境，让儿童带着快乐的心情走进课文，在感受生活的美好中认识事物，认识汉字，为快乐识字作好了一个扎实的铺垫。 二、形式多样，教学灵活 顾老师较合理地安排了本堂课的教学内容，从学生的学习角度出发，在第一课时中安排学习第一、二两个小节，认识9个生字，会写2个生字，正确流利地朗读课文，为了有条不紊地达成本堂课的教学目标，完成教学内容，顾老师在课堂中采用了多种形式的学习方法，并从儿童的认知心理出发，通过语言、教具、多媒体等现代教学手段加强直观教学。如在学习第二小节，“一畦秧苗，一块稻田，一方鱼塘，一座果园。”这里有几个数量词是我们现在的小朋友所陌生的，因为现在的很多孩子已经远离了田野，很少亲眼看看稻田，更不知道秧苗。顾老师就找来了清晰的图片，通过图片让学生知道了稻田和秧苗，也知道了“一块”和“一畦”的区别，加深了学生的印象。并且通过朗读，多种形式的读，让学生对数量词加深记忆。 三、设计游戏，兴趣盎然。 做游戏是孩子们喜闻乐见的重要活动形式。顾老师在课上把一些游戏活动穿插在学习活动中。如在学习第一小节时，把数量词语打乱顺序，并用富有童趣的语言告诉孩子们，请他们帮词语找到自己的朋友。学生热情参与，学习积极性相当高。再如在后来的识字巩固阶段，顾老师采用了很多的识字游戏，如做“识字的加法”，“摘苹果”等。使整堂课上学生们在游戏的愉快轻松的氛围中学到知识。 当然在听课的过程中也产生的几点疑问，想和顾老师以及其他听课的老师一起商榷。 如在学习第一小节时，孩子们坐着旅行车，第一站来到了海边，看到了什么？之后出示了学生所说的几个词语，“海鸥，军舰，帆船，沙滩”，这时候让孩子们读这几个没带拼音的词语。学生读不好，因为这里有几个是生字，不带拼音，放在这里读的话，难度是很大的，不是非常合理。顾老师而后再出示课文的第一小节，让学生们找生字，读生字。其实我在考虑，这里的安排和上面的内容是不是可以倒过来，从易到难地学习。 其他还有一些小细节上，比如顾老师把生字卡片帖到黑板上，然后又取下生字卡片以开小火车的形式读生字，这里的帖生字这一步就失去了意义，没有什么作用了。 当然这些只是个人意见，如有不恰当的地方还请老师指出批评。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。