在教育情境中探讨教师的教育观念与行为.doc

在教育情境中探讨教师的教育观念与行为 教育观念支配着教育行为，教育观念的形成是与教师对教育理论的理解分不开的。教师只有对教育理论有了较深刻的理解，才可能形成真正先进的教育观念。笔者认为，造成目前很多教师教育观念与教育行为脱节现象的一个不可否认的重要原因，便是很多教师对一些先进教育观念的认识仅仅停留在“口头上”，而对“观念”背后的一些“理论依据”的理解却显得较为肤浅。笔者从参与一所幼儿园的园本教研中深深地感觉到，如果能引导教师从她们所熟悉的各种鲜活的教育情境中，去解读她们的教育观念与行为，让老师知道“是什么”，并明白“为什么”，是有利于真正地改变她们的教育观念，改善她们的教育行为，从而提高她们的教育实践智慧的。 现将本人在此方面所收集的一些“案例”展示出来，希能起着抛砖引玉的作用。本文所叙述的均为真实的事例，所采用的写作思路是：将相关的活动片段尽量如实地叙述出来，叙述的重点是在当时教育情境中，该教师做了些什么不适宜的教育行为。对该教师在当时教育情境中不适宜的行为进行分析，力求查找出其内因。阐述在该情境下，教师适宜的行 为应是什么、为什么。在每一活动片段的叙述与分析之前，均冠以一个小标题，以凸显该活动片段的主题。 一、判断并满足幼儿当时的需要 活动片段描述：这是一个小班科学活动——“让蛋宝站起来”的导入环节。教师事先在每张桌上用盘子摆放好“蛋宝宝”。活动一开始，该教师请幼儿从活动室外面的走廊，学做解放军叔叔手握钢枪的动作，跟着“进行曲”的音乐节奏踏步入室。一进活动室，绝大多数幼儿的目光便被摆放在桌上的“蛋宝宝，吸引住了，有一些小朋友还情不自禁地走近桌子去看个究竟。教师似乎是对“幼儿此时的兴趣”视而不见，开始忙着向小朋友提出了活动要求——“请小朋友帮蛋宝宝想想办法，让蛋宝宝也能像解放军叔叔那样站起来”。由于大部分幼儿并没有在认真地倾听老师的“讲话”，很多幼儿并不知道老师所提供的这些“蛋宝宝”到底是要用来干什么的，因而，接下来的活动环节就显得很零乱、无序。老师只好很无奈地提高嗓门再将“活动要求”说了一遍，有时还要到各个小组再去强调一下活动要求…… 分析：上述这一情况至少说明：该教师没有及时地判断出该班幼儿在当时的普遍需要是什么。该教师过分地依赖于事先所设计的环节，现场应变的经验明显不足。 在科学活动中。幼儿对老师所提供的操作材料感到很好奇，这是很自然的(激发幼儿对 1 2 3 4 后1页 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊! 12.在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。