在环境创设中如何体现小、托班幼儿的参与性.doc

在环境创设中如何体现小、托班幼儿的参与性 “在环境创设中如何体现小、托班幼儿的参与性 ”课题小结 经过两个学期的学习、研讨、观摩、再学习、再研讨、再观摩的过程，我们组的教师对“在环境创设中中如何体现小班幼儿的参与性”既“互动墙饰的开展与实施”这一课题已经由最初直白地把孩子的作品、老师的作品简单的贴放、堆砌在墙面上而过度到巧妙地利用墙饰或吸引幼儿投入到活动中，或是让墙饰成为幼儿主动学习、主动表达的空间，并在这期间认识并做到把创设墙饰的角色从教师调整为师生共建。 一、 墙饰源于真情实感。 墙饰记录了孩子们的生活、学习、活动，教师也在墙饰不断生长和发展的过程中更深入的了解幼 儿，墙饰本身是静态的，而我们通过幼儿与教师、幼儿与幼儿、幼儿与环境、幼儿与活动的互动，使墙饰成为动态的。例如：27幼温海燕老师在班级主题墙饰“春”中，首先老师通过带领孩子在观察的基础上，在墙上出示了几棵只有枝桠的大树和带有桃花的小桃树、小草，之后师生继续观察，又在墙饰上布置出“锻炼身体的小朋友”的组画，孩子们的兴趣在老师一步步实有意似无意的引导下越来越浓厚，之后在参观卫津河的基础上又在“大树”上出现了柳条、小河、小鱼等等，孩子们不仅参与其中，乐在其中，而且还通过这种幼儿感兴趣的、贴近生活的环境，激发幼儿说话的兴趣，幼儿还结合墙饰的画面创编出几首小儿歌、小诗文…… 二、 墙饰源于兴趣 环境创设应把教育价值放在第一位，而更能充分体现这些的应是在幼儿兴趣和关注点上，不断融入有价值的教育内容。 托班幼儿的活动与小班的幼儿有所不同，他们更是以自己感兴趣的内容为关注的重点，如托班幼儿喜欢车，我们就充分的利用这一点带领他们装饰大汽车、小汽车、贴汽车、涂汽车、画汽车，各种各样的汽车，五颜六色的汽车，停车场的车，又布置出马路、停车场、加油站等等，又由于托班孩子的生心理特点，我们布置出带有小朋友照片的汽车，并让这些汽车停放在不同标志的停车场，既复习了颜色，又结合日常行为规范提醒了幼儿，督促幼儿自己吃饭、洗手、喝水、睡觉。 这样，结合幼儿的兴趣和关注点，不断融入有价值的教育内容，引导他们积极主动而有效的学习。 三互动墙饰是个渐进的过程 真正的互动墙饰具有发展性，应是与主题相关的内容不断进化，使幼儿的关键经验也随之不断增加和深化。 如3月份我们在18幼王培老师班，就其墙饰“我爱锻炼”、“我的身体”“小小手”等内容进行了重点的研讨，为其墙饰能够形成系列而充分讨论。例如： 1. 结合春运会、春游进一步了解身体及功能，并画有或贴上 1 2 后1页 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你