植根校本的教师研修.pptVIP

出于“减负”目的的合作编写教案 以学会备课为目的的教法研讨活动 为适应具体问题而促进个性化备课 以解决教学问题为目的的专题研究 2.作业管理与作业改革 作业选择与设计 长作业 分层作业 作业批改与订正 3.试卷命题与评价改革 用好单元评价试卷 校本试题的开发 评价研究 教学质量分析与教学行为改进 对教研组建设的新要求 要有学科建设的思维与视野 要有专业发展取向的多样化活动的策划能力 要有协作解决教学问题的机制 要有落实教学过程管理和指导的职责 要有合作提升学生学科综合素质的规划与行动 1.有效教研活动的基本特征 研究主题和形式的针对性 活动过程的可参与性 研究主题的连续性与渐进性 研究成果的有效性 理论结合实践的指导性 2.有效教研活动的策划与组织 形势背景的分析与教师需求的调查 活动环节的策划与教师参与点的设计 预设与生成:教研活动的准备与调控 行为跟进:教研活动的延伸 3.有效教研活动的主要形式与目的 以观念更新为目的的有组织的理论学习; 以落实教学常规为任务的教学过程管理; 课例研究:以提高教学技能为目的的教学分析; 案例研究:以解决教学实际的困难为目的的实践反思; 行动研究:系统化地研究解决教学困难的课题研究; 以提高教学效率,促进共享为目的的资源建设； 促进观点与经验的交流、共享和碰撞的教学沙龙； 将交流研讨和资源建设从现场移到网上的网络教