大班主题活动中关爱教育的实践研究.doc

大班主题活动中关爱教育的实践研究 一、研究意义 关爱是人的一种基本道德，是我们要着力培养的一种良好品德。教育、引导幼儿学会关爱，是当今幼儿教育中的一个重大课题。《指南》中指出：幼儿期是情感培养的重要时期，处于这个年龄阶段的幼儿，更加活泼好动，思维具体形象，情感的感染作用大，可塑性较强。如果我们能利用幼儿的这些特点，不失时机地有目的有意识地对幼儿进行关爱情感的培养，就会使幼儿形成比较稳定的良好的情感品质。 前苏联教育家霍姆林斯基说过：“善良的情感是良好行为的肥沃土壤，”他还说过：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，那么失去的将永远无法弥补。”当前在我们的家庭教育中，父母长辈的过多保护和百般溺爱，渐渐地促使孩子养成了自私、任性，以自我为中心的不良个性品质，他们在接受来自于成人的源源不断的关爱时，感到非常地理所当然，因而他们也就丝毫不会去考虑别人的需求与感受。在此背景下培养的孩子人格是不健全的，心理是不健康的。在二期课改的背景下，孩子的学习内容以主题的形式呈现。老师对幼儿进行关爱情感的培养，应该充分挖掘主题中的隐性教育内容，培养幼儿关爱的情感。为此，我针对大班幼儿身心发展的规律，结合我园的生命教育的园本特色，我确立了“在主题活动中大班关爱教育的实践研究”。 五至六岁的孩子正处于“自我中心”的阶段，具有较强可塑性，关键在于成人去引导、去教育。我们选择此课题旨在通过主题教育活动的实施为切入口，选择了对幼儿发展有利、适合幼儿学习的有意义的主题活动，充分地让幼儿主动建构。并在活动中得到教育和启发，从关爱自己身边的人为起点，使幼儿能关爱同伴、关爱父母、关爱老师，从生活实践中学习分享谦让；从而促进幼儿心理健康地成长，从而让幼儿逐步学会关爱自然、关爱社会等。 参考文献： 《学前教育学》 阎水金 主编 上海教育出版社出版 《儿童情感发展与教育》 朱小曼 梅仲 著 江苏教育出版社 《幼儿道德启蒙的理论与实践》卢乐珍 主编 福建教育出版社 二、研究目标 1、构建大班主题活动中关爱教育的实施框架。 2、研究探索在大班主题活动中实施关爱教育的有效途径和方法。 3、在大班主题性关爱活动中，寻找培养幼儿良好的道德品质的策略。 1 2 3 4 5 后1页 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊! 12.在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进步，这与你的努力是分不开的。老师希望你继续努力，争取更好的成绩! 15.活泼好动是你最大的优点。