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独立学院体育教学新模式的探索 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）11-000-02 　　摘 要 本文主要通过对我国各院校体育教学模式的探讨，分析独立学院当前面临的问题，把体育教育改革的指导思想与独立学院自身的独特性相结合，依据实际情况，探索一种符合独立学院体育教学的新模式。 　　关键词 独立学院 体育教学 新模式 　　一、独立学院体育教学模式的概念 　　体育教学模式，就是在体育教育理念、体育教学思想指导下的引申出体育教学的基本架构，它有其稳定的方式，但又不是一成不变的，体育教学模式是会随着社会的发展而相应的变化发展，由实践的经验而不断丰富，其主要是以指导体育教学为目的。传统的体育教学局限在老师、学生和教材上，并且主要是以老师为主，以教学为辅，忽视学生的在教学中的重要地位，这是传统体育教学的一个弊端。而独立学院的体育教学更有其特殊性，其民办特点从根本上影响着它的教学理念。 　　二、独立学院体育教学模式区别于其它普通高校的特点 　　（一）在体育教学运行机制上：我国的独立学院是在参照企业多元化所有制形式的情况下发展起来的，主要是国家宏观调控为主，社会多种渠道筹办教学经费而起的民办公有学校，所以，它的办学主要是追求一定的经济效益，这就从根本上决定了它的体育教学模式区别于其它的普通高校。 　　（二）在学生的特点上：独立学院的学费相比其它的普通高校来说，学费相对较高，学生也相对比较活跃，所以学生在对体育老师、体育场所、体育器材以及体育设施上的要求也相对较高，对体育教学质量也抱有较高的期望。 　　（三）在体育教师的资源特点上：独立院校的体育教师大多数聘请专职教师，少数由其总校下派，因此，独立学院的体育教师多以年轻化和老龄化为主。 　　（四）在学院本身的性质上：独立学院不是普通高校的简单的延伸，更不是民办高校的简单的复制，它是“公私合营”，也就是公办高校和民办高校的混合，属于混合所有制的性质。 　　三、独立学院体育教学的现状 　　（一）体育教学课程的安排：由于教育改革的不断发展，独立学院的体育将教学都在想自由选课这方面发展，但是，由于各学院的管理理念、教师资源以及体育场所等方面的限制下，还有很多独立学院没有实现真正的选课，大多还是以班集体为单位，集体教学。 　　（二）体育教学课程的内容：独立学院体育教学课程还是以传统的课程为主，主要是篮球、足球、乒乓球、羽毛球、排球等，间杂一些武术，尽管也有一些院校也开始开设一些比较流行的、休闲的体育项目，但大多受资源的限制，远远不能满足学生的兴趣与需求，更有部分学生的身体有病、弱、残的疾病，在学校得不到有效的锻炼，极大多数独立院校体育教学课程设置当中，并没有有关康复、保健等的体育训练，体育课程远远不符合教育部的要求。 　　（三）体育教学的授课形式：教育部下发的文件表明，为了确保教学质量，体育教学的课堂人数以30人最为合适，但是，实际情况表明，独立学院的课堂人数远远超过了规定人数，组织教学十分困难，最终影响了教学的质量，影响学生的德、智、体、美、劳的全面发展。还有，独立学院体育教学的形式，仅仅局限在体育的基本知识的获取和各种运动动作的规范训练，这是远远不够的，还应在体育卫生、体育保健等基础知识，包括理论知识和实践操作。 　　（四）体育教学的教材：由于独立学院都是由总校分离出来的，保留着总校的管理体制，但是，都是借鉴其体育教学大纲，但是，分离出的独立学院又有其特殊性，所以，它的体育教学大纲也应该有它自己的特色，应该关注于自己的特点，组织力量，编写自己的“特色产品”。 　　（五）体育场地和器材的现况：体育场所的设施和设备是保证体育教学顺利进行的一个重要条件，是学院体育教学条件建设下的有机组成部分。目前，独立学院的体育设施还不完善，参差不齐，场地建设还不齐全，远远不能满足学生的需要，较多的都是室外篮球场、羽毛球场和乒乓球场，综合室外体育馆大多数缺乏。 　　经过研究，我们不难发现，独立学院体育教学的现状，不管是在教学的课程安排、教学的课程内容，还是在体育场地和器材等的资源上，都存在很大的问题。 　　四、独立学院体育教学的发展对策 　　（一）对独立学院的体育管理机制进行改革优化 　　独立学院的体有管理机制的改革，首先要抓住历史机遇，创新思想，革新观念，高度重视学生的综合素质的提高，全面提高认识，提高独立学院的体育教学的整体水平。因此，独立学院应该以培养学生的综合素质为工作重心，全面培养以德、智、体、美、劳全面型的人才，善于利用政策优惠优势以及总校的相关的教学经验，扬长避短，吸收适合自己的，摒弃不适合的，不断增添新的内容，然后发展成为自己本校特色的，争取独立学院体育教学的全面发展，以及满足教育部对人才的需求。 　　（二）宏观管