高中生物 3.2细胞器-系统内的分工合作教案 新人教版必修1.docVIP

《细胞器──系统内的分工合作》【教材分析】 本课是《普通高中课程标准实验教科书 生物（必修） 分子与细胞》第三章第二节的内容，是第三章的重点内容之一。它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的基础。从系统的角度来认识细胞，认识系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作，协调配合来完成细胞的生命活动的为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础。【学情分析】 学生在第一章学习了高倍镜的使用及本章第一节的有关细胞膜的知识以后，再进行本节内容的学习，就有了良好的基础。直接描述细胞器的结构,或编排为本书后面的内容,如叶绿体的结构安排在光合作用的内容中,线粒体的结构则出现在细胞呼吸内容中由于学生通过学生自制细胞器模型和展示课堂活动的组织实施，培养学生的观察能力和动手操作能力，【教材处理】 根据教材的重难点、学生的实际情况以及多媒体课件传递信息量有限的特点，这部分内容我安排个课时。第一课时学习细胞器之间的分工第二课时学习细胞器之间的协调配合及细胞的生物膜系统。这里主要说明第一课时的教学方法和教学过程。 【教学目标】 【教学准备】 【教学过程】 2. 细胞内也存在类似 的部门或车间吗？你能举出例子吗？ 质疑：要想知道各车间部门的结构和功能必须把各细胞器分离出来，而细胞器那么小，怎样分离呢？ 出示资料：差速离心法 引导学生观察课本4