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成长路上有阳光 ——《制作手电筒》案例反思 温岭市岩下小学 李兵兵 【情景描述】 又是一星期中唯一的一节劳技课，我准备上《制作手电筒》一课。回想起昨天下午布置学生带材料时的那一幕，还真叫人高兴。上课预备铃响了，我匆匆地走了进教室。 万万没有料到的是，本该安静的教室此时却人声鼎沸，热闹非凡。地上散落着用剩了的蜡光纸、胶带皮；课桌东倒西歪，尤其是陈旭峰（典型的后进生）的桌旁围满了同学，三五成群，交头接耳，陈旭峰还边说边做，一张小脸洋溢着莫名的兴奋。“老师来了，快坐好！”不知是谁大喊了一声，围在那里的学生才恋恋不舍地回到位置上坐好。 “上课铃响了，都没听到？班干部呢？干什么去了！……” 我按耐不住心中的怒火，不分青红皂白大声地训斥着。 …… 沉默。 还是沉默。孩子个个把头埋得很低很低，眼神中流露出哀求。为了不节外生枝，赶上教学进程，我决定平息自己的怒火，马上开始上课。当我刚要示范怎样制作时，底下又窃窃私语开了“这个我会做，我已经做好了。”说话的是陈旭峰。“刚才还没跟你算帐呢！现在又……” 我在心里批评道。“老师，陈旭峰他已经做好了，你看。”我愕然了，“陈旭峰居然会做？这可是有些难度的呀！”“到底要不要叫他呢?”我有些犹豫,可是直觉和经验告诉我应该给他一次尝试的机会。“陈旭峰，你拿上来给大家看看吧！”起先，陈旭峰还有些不好意思，后来他慢慢地磨蹭到讲台前，拿着自己做好的手电筒给大家看，“这家伙，做得还真不赖！”我一阵窃喜。“你会教大家做吗？”他思考了一会儿，说“会”！“那好，我们就请陈旭峰同学来教大家。”他开始当起小老师了，“我先把爸爸装电线的塑料管……偷……偷过来锯断，锯了10厘米，”他的声音有些颤抖，听到这，全班同学大笑起来，陈旭峰的脸“刷”的一下“红了”，我示意同学们继续听下去。“我再剪了一小段电线……最难的要数装开关了，瞧……”他边装边示范，陈旭峰俨然就像一位小教授，从起先的难为情到后来的大方、自信，我都看在眼里。同学们也都全神贯注地听着，目不转睛地盯着。当他讲完后，同学们都向他投去赞许的目光，我也情不自禁地赞扬了他一番。轮到孩子们自己动手实践了，当我巡视的时候，又发现陈旭峰在认真地教着周围的同学，而同学们也认真地听着。 看着孩子们手中摆弄的电筒，我乐了…… 【反思】 这是一节成功的综合实践课，我仔细回忆课堂上的那一幕，“陈旭峰呀，陈旭峰，我以前就怎么没发现呢？”在我的记忆里，他是个“双料差生”，学习成绩不好先不说，叫他补作业也总是逃跑，字迹了草，作业本也很脏，思想品德也不好，捡了别人的东西还装进自己的口袋，他的身上简直就没一项优点。可就是这么一个“差生”，却奇迹般的做出这样精巧细致的作品，真令人刮目相看。由此，我总结了如下观点： 一．赏识鼓励——一鸣惊人、我行我秀 心理学家威廉·詹姆斯说过：人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏，这也是人类之所以有别于动物的地方。成年人需要赏识，喜欢被人赞美，希望别人肯定自己，生活因为赏识而变得积极。孩子也是如此。儿童也是一个主体，虽然不够成熟。但他们有自己的想法和需求。孩子心灵深处的渴求也同成年人一样，渴望被尊重，被赞美。孩子的生命是稚嫩的，需要我们细心呵护，就像花儿离不开阳光雨露。在他们成长的道路上我们要用发自心灵的爱来关注他们的成长，要把赏识作为一种理念，一种心态来贯穿整个教育的过程。只有真正地学会了赏识才是尊重生命，才能让生命的花儿开得更加绚丽多彩。 　　小故事3、老人与黑人小孩子 　　一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去，每人买了一个气球，兴高采烈地追逐着放飞的气球跑开了。白人小孩的身影消失后，一个黑人小孩怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您能卖给我一个气球吗?” 　　“当然可以，”老人慈祥地打量了他一下，温和地说，“你想要什么颜色的?” 　　他鼓起勇气说：“我要一个黑色的。” 　　脸上写满沧桑的老人惊诧地看了看这个黑人小孩，随即递给他一个黑色的气球。 　　他开心地接过气球，小手一松，气球在微风中冉冉升起。 　　老人一边看着上升的气球，一边用手轻轻地拍了拍他的后脑勺，说：“记住，气球能不能升起，不是因为它的颜色，而是因为气球内充满了氢气。” 　　大道理：成就与出身无关，与信心有关。这个世界是用自信心创造出来的。有自信，积极的面对自己所拥有的一切，这种积极和自信会帮助人登上成功的山顶。 　　小故事4、囚禁的章鱼 　　一只章鱼的体重可以达70磅。但是，如此庞大的家伙，身体却非常柔软，柔软到几乎可以将自己塞进任何想去的地方。 　　章鱼没有脊椎，这使它可以穿过一个银币大小的洞。它们最喜欢做的事情，就是将自己的身体塞进海螺壳里躲起来，等到鱼虾走近，就