《美国的三权分立制度.pptVIP

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  • 2016-12-27 发布于北京
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* ????????????????????????? Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学目标: [认知目标] 理解美国三权分立制的产生背景,理解美国三权分立制的核心内容,正确认识美国三权分立制的历史进步性和局限性。 [能力目标] 培养学生的历史与逻辑分析的观点、辩证分析的观点、比较分析的观点、阶级分析的观点。培养学生的问题探究精神、协作学习精神。 [情感、态度与价值观目标] 通过引导学生理解三权分立制的内在逻辑和现实意义,使学生认识到三权分立制是人类政治文明发展史上的重要里程碑。 通过引导学生对美国三权分立制进行辩证分析和阶级分析,使学生认识到三权分立制的内在缺陷和历史局限性,为后面讲授我国的民主集中制设下伏笔。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学方法: 图表归纳法、问题探究法、情境分析法。 教学重点: 美国三权分立制的核心内容和弊端。 教学难点: 美国三大机关的相互制衡及其重要意义。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 假如这一幕真的在现实生活中上演,美国的政治格局将会发生什么样的变化?反观古代封建社会,一旦君主缺位,则大都会有一场腥风血雨的夺权之争,这样的政治场景会在美国上演吗? 要回答这些问题,就必须从了解美国的三权分立制开始。 美国电影《空军一号》上演了这样一幕:美国总统在从俄罗斯返回美国的飞行途中,被事先潜入“空军一号”的俄罗斯恐怖分子劫持。 “异想天开” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 人物 洛克 (1632-1704) 孟德斯鸠(1689-1755) 汉密尔顿(18-19世纪) 理论 国家权力划分为立法权、行政权、对外权 国家权力划分为立法权、行政权、司法权,三权分立、相互制衡 继承孟德斯鸠的思想,强调增强行政权和司法独立 实践 英国君主立宪制(1689) 法国共和制(1789) 美国三权分立制(1787) 一、历史回眸:美国三权分立制的理论和实践溯源 回顾所学的历史知识:美国选择三权分立制这一政体,是由什么条件决定的? (1)历史条件:资产阶级革命取得胜利,分权制衡制取代封建专制。 (2)具体国情:松散的美国邦联需要强有力的行政机构;饱受殖民统治之苦的美国人希望通过增强司法独立保障公民权利。 (3)国家性质:国体决定政体,美国作为资本主义国家必然选择分权制衡制度。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、美国三权分立制的核心内容 问题探究一:三权如何“分立”? 第一步,识图:美国联邦政府结构示意图。 三权分立是美国联邦政府组建和运行的基本原则,其核心内容是权力的分立、制约和平衡。 阅读:美国为何实行两院制? Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、美国三权分立制的核心内容 问题探究一:三权如何“分立”? 第二步,填表与比较:完成下表,并进行比较研究。 比较:根据前面所学知识,试从分权界限、议会与政府关系、司法独立程度去美国在“分权”上与英、法两国有何不同? 参考答案 机构 国会 总统 联邦法院 有何权力 如何产生、对谁负责 特别保障 掌握立法权,制定法律。 由选民直接选举产生,只对选民负责。 不受行政机关的干预。 总统无权解散国会,不能决定议员的工资待遇。 掌握行政权,实施法律,组织政府。 由选民间接选

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