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娃娃家游戏活动案例分析 一、案例描述： 区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由的选择了区域中安静的游戏，我发现小超市一个人也没有。于是，我暗示到：“这里的小超市谁愿意去玩啊？”可是没有人理睬，也许是幼儿光顾着玩游戏没有听见吧，于是我耐心地提高了嗓门：“小朋友们，今天谁愿意去当小小收营啊？”这时，小宝举手说：“我去吧。”后来有几个幼儿也陆续的响应了，要求去小超市玩。角色游戏室的每个区角又开始有条不紊的开始了，过了一会会，小宝和他的大哥哥走过来，对我说，老师能不能换个角色啊，我不要玩这个了，一点都不好玩的。他的大哥哥也随声附和说不想玩了。 面对不止一次的这样情况，我分析了下： 1、在投放材料的过程中，发现幼儿的兴趣已经不高了，没有及时的调整材料，材料也比较单一。在小超市里，只有单纯的物体摆放，和真实的超市环境相差太多，可能使幼儿难以投入到游戏的情景中去。只有当幼儿对某样事物有着浓厚的兴趣时，便能在活动中保持愉快的情绪，处于积极主动的探求状态，当他觉得游戏也就如此时，她们就会失去活动的兴趣，也就不愿意再玩了。 2、在区域活动中，教师是观察者、引导者。我们支持、鼓励幼儿自发地探索和操作材料，根据幼儿在区域中的表现，随时给予一定的帮助、指导。我的指导对于幼儿来说没有具体的评价，幼儿在游戏中没有兴趣，出于我的威严才继续游戏的，没有足够的空间给他们，应该给予鼓励，为幼儿创设一个轻松和谐的环境。 3、虽说是混龄活动，但是在大哥哥的经验水平和中班幼儿的经验水平差不多的基础上，两者之间没有能力高的小朋友带领，在本来就对游戏不感兴趣的情况下，就更觉得游戏没真实性了，缺少去游戏的想法。 三、对策与思考 根据超市的材料单一的情况，我们又增添了一系列超市的必备品，比如收银台，收银台前的小柜子，和小篮子等一系列的真实东西的缩小版。并对一些物品及时进行补充、调整，根据幼儿的兴趣和需要，改进或摒弃不适合的材料。 在观察指导的时候，要给幼儿一定的空间去发挥，给他们宽松的环境去讲述他们的需求、困难等等。要仔细的倾听幼儿的“秘密”，要站在孩子的视角去想、看问题，这样才能更有效的推进幼儿游戏。 混龄活动中，如何让两个幼儿互动的更密切，如何让混龄在游戏发挥出最大的限度，我想并不是由年龄决定的，而是由两个幼儿的组织和领导能力决定的，并不是做大哥哥的一定是两者中的强势，相反的，如果小年龄的幼儿在能力上超过大年龄的孩子，那么就可以由他引导游戏，教师更注重的应该是双方的合作与商讨的引导上。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看