《水土保持》教案讲述.docVIP

第一章 绪论 [教学目的与要求]：通过对本章内容的学习，使学生了解水土流失的现状、趋势和危害；国内外水土保持的状况和趋势；水土保持与其他学科的联系。掌握水土保持的含义。 [教学重点]：水土保持的含义。 [教学内容]：水土保持的定义；水土流失的现状、趋势和危害；国内外水土保持的状况和趋势；水土保持与其他学科的联系。 [教学方法与手段]：多媒体教学。 [教学具体内容]： 一、水土保持的定义 北京林学院森林改良土壤教研组编著的我国第一部《水土保持学》（农业出版社，1961）中指出：“水土保持学是研究水土流失原因和发展过程，以及运用综合性技术措施，防治水土流失等自然灾害从而保障生产发展的一门新的自然科学”。 辛树帜与蒋德麒主编的《中国水土保持概论》（农业出版社，1982）中，水土保持学的定义为：“水土保持学是在劳动人民防治水土流失灾害，发展农业生产实践中产生和发展起来的一门科学，它的主要任务是研究地表水土流失的形式、发生和发展规律与控制水土的基本原理、治理规划、技术措施及其效益等，以达到合理利用水土资源，为发展农业生产、治理江河与风沙，保护生态环境服务”。该书还特别强调了“水土流失”和“土壤侵蚀”的区别。 《中国大百科全书?水利》水土保持分支中明确指出：水土保持学是一门研究水土流失规律和水土保持综合措施，防治水土流失，保护、改良与合理利用山丘区和风沙区水土资源，维