2014新人教版二年级数学下册第一单元教案..docVIP

电子备课表格 年级：二年级 主备人： 日期：2014年2月 教学内容 数据收集整理 第一课时 教学目标 知识与技能：体验数据的收集、整理、描述和分析的过程 了解统计的意义 过程与方法：能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题 同时能够进行简单的分析 根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略 情感、态度与价值观：激发学生的学习兴趣 培养学生的合作意识和创新精神 教学重难点 教学重点：使学生初步认识简单的统计过程 能根据统计表中的数据提出问题、回答问题 同时能够进行简单的分析 教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法法 教具准备 　　 课时安排 一课时 个人备课 及时调整 教 学 设 计 教 学 设 计 一、情境引入： 　　教师引导提问：同学们 你们入学都要穿上我们学校的校服 你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3－5个学生说一说 ） 　　师：有的同学喜欢这个颜色 有的同学不喜欢 如果我们学校要给一年级的新生订做校服 有下面4种颜色 请你们当参谋 给服装厂建议下该选哪种颜色合适 （多媒体课件出示红、黄、蓝、白）（指名学生回答 并说明理由 ） 　　教师引导：张三喜欢红色 学校就决定将校服做成红色的 怎么样？你有什么意见？ 　　教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色 不能代表学校大多数同学想穿的 那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？ 　　（学生可能回答 调查全校学生喜欢的颜色 ） 　　教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂 你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？（学生自由发言 ） 　　教师适时小结：全校学生那么多 要调查全校的学生 范围太广了 我们可以先在班级里调查 通过班级中的数据作为代表 找出大多数同学喜欢的颜色 也能代表全校大多数学生喜欢的颜色 那这节课就以我们班级为单位 在班级中进行调查统计 看看在这四种颜色中 大多数同学最喜欢哪种颜色 二、互动新授： 　　1．讨论收集数据的方法 　　(l)教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查 我们班级的人数也不少 应怎样调查呢？你有什么好的方法？（指名学生回答 ）学生讨论收集数据的方法 　　(2)出示统计表 （见板书设计）可以用什么方法来完成这张统计表呢？ 　　(3)学生说出各种不同的方法 （学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等 每人报喜欢的颜色 我们在自己的表中做记号 如画正；举手表示自己在哪一个范围的 老师数一下 再把结果填在表中......） 　　(4)教师提问：你认为以上各种方法中 哪一种方法最方便？ 　　师：我们可以采用举手、起立、画√、○作记号等很多方式来收集数据 但是这些方式中举手既快速又简捷 下面我们就用举手的方式来进行调查 请听规则：每个人只能选一种颜色 每当老师说出一种颜色时 喜欢这种颜色的同学就举手 好吗？一个人能选两种颜色或不选吗？ 　　生：不能 　　师：为什么？ 　　生：如果选一种以上就重复了 而不选又遗漏了 　　师：是呀 收集数据有很多不同的方式 但是无论采用哪种方式调查 都要做到不重复、不遗漏 也就是说你只能选择一次 那好 现在我们开始举手调查 　　用举手数一数的方法 师生合作完成统计表 　　师生活动 教师说颜色 学生举手 教师数人数 学生填表格 　　2．从这张统计表中 我们可以知道些什么？（让学生自由发言 说出自己的发现 ） 　　(l)师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？（把每种颜色喜欢的人数加起来 如果与全班人数不相符 说明我们在统计的过程中出现了错误 ） 　　(2)师：喜欢什么颜色的人数最多 那么这个班订做校服 选择该种颜色 那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？ 　　师：是的 这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的颜色 第二行表示的是最喜欢的每种颜色的人数 统计表可以直接看出各种数据的多少 同学们可以根据这些信息分析和解决一些问题 　　组织学生分析表格 教师根据分析的情况加以引导 突出统计的意义 三、巩固拓展： 　　1．完成教材第3页做一做 调查本班同学最喜欢去哪里春游 　　 (l)要完成这张表格 你准备怎么办？ 地点 植物园 动物园 游乐园 森林公园 河滨公园 人数 　　 　　 　　 　　 　　 　　（引导学生找出一些容易操作的方法：举手报名 汇报填写等）并说出统计的过程：收集整理数据一填写表格一进行分析 　　(2)采用比较简便的方法 师生合作完成数据的收集与整理（强调数据的准确性） 学生独立完成表格的填写 　　(3)小组内讨论完成表格的分析 　　最喜欢去(