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从百年语文变革看语文教育的特点规律 北京师范大学文学院 张燕玲 一、百年历史变革中的语文发展特点二、从语文教改得失探讨语文教学规律 1. 王财贵教授读经理论 2. 1995年政协提案 3. 陈琴老师教学理论与实践 4. 伏羲班实践 5. 文言文教学的现代思考 6. 三百千对现代语文教学的启示 一、百年历史特点 1.社会变革的急剧 2.对封建旧教育的否定封建旧教育1.ppt 3.全盘西化和妄自菲薄语文 4.白话文运动 从语文教改得失探讨语文教学规律 1. 王财贵教授读经理论 王财贵.doc 演讲b.rm 杜威.doc 2.政协提案提案.doc 3.陈琴老师的理论与实践素读.doc 练兵.mpg 私塾特点.doc 4.对读经的反对观点反对观点.doc 文言文教学的现代思考 首先，很多人并不否认文言对继承中国传统文化的意义，但是他们认为在中小学教育阶段，无需全体学生都去学佶屈聱牙的文言文，可以培养少数的学生去从事专门的古籍整理、翻译、介绍工作，他们的成果能为我们所用就可以了。 第二，有人认为文言已经完成了它的历史使命，已经是“死亡”了的、现实交际中不使用的语言，文言文已经失去了其现实的使用价值，退出了历史舞台，没有必要再学习尘封的古董了。更有人认为新课标教材增加文言的分量，“文白并重”的做法是开历史的倒车。 第三，现代社会，任何事情都要