三年级社会第9读、10课预习设计.docVIP

小学品与社预习设计 泰山版 三年级（下） 第三单元 我是小交警 9.小小交通宣传员 交通知识知多少 警钟长鸣 我们来做小交警 设计人 单位 使用 人 学校 姓名 戴新燕、张智、张尚锋、王千千、苏娜娜 姓名 教 学 目 标 一、知识和能力目标 通过学习，使学生知道常见的交通标志，懂得简单的交通法规。 二、过程和方法目标 在活动中，培养学生的参与意识、动脑和动手的能力及合作精神。 三、情感态度价值观目标 通过活动，提高学生学法、知法、守法意识，养成遵守交通法规的习惯，培养他们关爱社会，情系他人的人文情愫，以及价值判断能力。教育学生理解、尊重交警的工作。 设 计 内 容 说一说 阅读教材43—46页，想一想都讲了什么？ 教材43页中的交通标志你认识吗？给家人介绍一下。 看一看 1.观察交警的执勤情况，听交警叔叔介绍工作，了解他们的辛劳。 2.观察日常生活中的不遵守交通规则的现象。 查一查 《中华人民共和国道路交通安全法》的相关知识并记录几条，制成宣传材料。 搜一搜 搜集几条交通安全警示语。 画一画 收集几种交通标志并绘制成图片，配上简要的说明文字。 想一想 怎样才能做好交通安全宣传工作？ 同学们，你想当一名光荣的交通宣传员吗？那就认真完成以下任务吧！ 设 计 说 明 1．本课设计预习问题的内容紧扣教学目标，其目的是通过让学生在浏览教材、搜集资料的过程中初步知道常见的交通标志，懂得简单的交通法规；培养学生的参与意识、动脑和动手的能力及合作精神。并且在预习的过程中培养学生搜集资料、处理信息的能力。 2．预习设计重在给学生创造一个广阔的学习空间，充分利用身边的资源，询问家长、上网查询、实地观察、访问，既充实了教材内容，同时也给学生了一种观念——社会就是一本丰富的教科书，课堂知识来源于社会。 3.预习设计针对学生的特点，内容详实，要求明确，可操作性强，为课堂上学生的情感、态度、价值观的引导、思考、探索，以及学生判断能力的培养和社会知识的获得作好铺垫。 4.前四个预习问题都是在课堂教学的第二环节“交流预习 初步感知”中进行的。具体的操作如下： 二、交流预习，初步感知 1、通过预习，你认识些交通标志同学们交流、讨论，然后重点出示 P43 页的图片标志，并给图片意思的说明 交通知识知多少 警钟长鸣 我们来做小交警 设计人 单位 使用 人 学校 姓名 戴新燕、张智、张尚锋、王千千、苏娜娜 姓名 作 业 内 容 交通法规知识抢答赛：请你说出是对是错 行人过马路时，严守交通规则，必须走人行横道。 只要绿灯亮了，就可以过马路。 有急事时，为省时可以攀越马路屏障。 听着耳机骑自行车，很带劲！ 过马路途中，仍要小心车辆，不宜贪快强过马路。 过马路时，宁可等一分，不可抢一秒。 骑自行车可以在机动车道上行驶。 只要个子够高的同学，都可以在道路上骑自行车。 骑自行车可以带成人。 设 计 说 明 学生以小组为单位，以必答、抢答等形式进行组间的交通规则知识竞赛，通过检测，检验学生是否知道常见的交通标志，懂得简单的交通法规；在检测活动过程中，培养学生的参与意识、动脑和动手的能力及合作精神；进一步提高学生学法、知法、守法意识，培养他们的判断能力。 评 价 办 法 学生以小组为单位，以必答、抢答等形式进行组间的交通规则知识竞赛，每个小组根据自己收集的交通规则知识出一组题，考一考其他组的同学，答对一题加10分，看看那组得分最高。 使用意见反馈 小学品与社预习设计 泰山版 三年级（下） 第三单元 我是小交警 10.交通安全伴我行 安全出行 我的出行计划 设计人 单位 使用 人 设计人 单位 姓名 戴新燕、张智、张尚锋、王千千、苏娜娜 姓名 教 学 目 标 知识能力目标： 通过学习，使学生懂得安全出行应掌握交通安全知识和应注意的问题，懂得为准确、安全到达预定目的地选择路线和安全的交通工具。 二、过程与方法目标： 通过调查、实践和观察分析，了解人们遵守交通规则的现象，培养为准确、安全到达预定目的地选择路线和安全的交通工具的能力。 三、情感目标： 通过学习，让学生明确遵守交通规则的重要性，促使他们养成自觉遵守交通规则的习惯。在小组活动的过程中，培养学生的互助精神。 设 计 内 容 说一说 你知道哪些出行安全注意事项？（教材呈现的和自己掌握的） 小调查 观察日常生活中不遵守交通规则的现象并记录在调查表中。 时间 地点 违规现象 帮一帮写一写 小明要去科技馆，请你帮他设计一份出行计划： 出行路线：