尊重幼儿的想法，大胆进行创编.docVIP

尊重幼儿的想法，大胆进行创编 孩子就像一张白纸，你教什么孩子就会画什么，教师就像一盏指明灯，你指着哪里孩子就会跟到哪里。因此，教师就是一个指引孩子走向前进，走向光明的人。在艺术领域中，我班的孩子特别喜欢音乐，因此，在执教小班音乐活动《下雨天》中，我对自己进行了课堂的一个反思。 一、把握“追问”的条件 在教学活动中，对于小班的孩子，通常能碰到这样一个问题，就是教师在提问了一个问题后，幼儿的回答几乎是“牛头不搭马尾”，这便是考验教师的灵活回应能力，可由一句话拉回到教学过程中。如在执教《下雨天中》当我提问：“下雨天我们能够干什么呢？”一位幼儿忙回答“种种子。”这个幼儿的回答比较特别，“那为什么我们要雨天种呢？”“因为，雨天种种子能他能成长得更快。”孩子的想法很正确，倘若，我不加追问，或许有些幼儿还未明白过来。因此，我们应适当追问有效的问题，这样，才能做到“趣中求效”。 二、利用各种方法，提升幼儿的兴趣。 音乐活动的重点是要让幼儿认真倾听，感受音乐的意境，熟悉歌曲的旋律，体会下雨天带给大家开心的心情，能否让幼儿顺利进入歌曲的情景中显得至关重要，记得发明家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”只要孩子一有兴趣，他们便会很快进入角色中。开始部分，为了吸引幼儿，我特地准备了一段打雷下雨的音乐，让幼儿感受雨天的到来，我们应该避雨，不过，还能激发幼儿下雨天也能做开心的事情，从而为下文做好铺垫来提升兴趣。 三、尊重幼儿的想法，大胆进行创编 孩子的内心是脆弱的，需要我们积极的鼓励与支持，走进孩子的心灵，听听孩子的心声，或许就会有意外的收获。在教学活动时，作为一名执教者，有时我们不应为了达到教师课前预设的效果，而否定了幼儿提出的意见与想法，只不过不当的地方需要我们加以引导、强化，只有这样，幼儿才能大胆想像，增强兴趣。创编中一直以 “下雨天我们来干什么”为问题，答案让幼儿回答，避免“填鸭式“的方法，采用边唱边做动作的形式，这样，就会让幼儿开心的享受下雨天的快乐之情。 艺术的性质不是唯一的，要靠我们自己去发现、去探索、去行动。艺术要靠我们大胆的创新与发现。相信，只有我们认真去研究课堂，我们才会让幼儿在“玩中学，学中乐”，也只有这样，我们才能点亮每一名幼儿。 会花幼教随笔集锦(30篇) 1.老师也最漂亮　今年又接小班，孩子们对我们的称呼从李老师、郭老师变成了漂亮老师和不漂亮老师，漂亮老师是李老师，不漂亮老师当然就是我了。孩子会对爸爸妈妈说，我们班漂亮老师怎么怎么样，不漂亮老师怎么怎么样，同事也和我开玩笑说：“看来年轻就是好啊，现在连孩子都嫌我们老了，都成不漂亮老师了。” 每天午睡起床，爱美的小姑娘会围在李老师周围，让李老师给编像她那样漂亮的辫子，如果哪天李老师没空，换我来，孩子们就会撅起小嘴儿不乐意。为了不让孩子们失望，我虚心的向李老师学编辫子的花样，回家在女儿的头上做实验，终于，我也会给小姑娘编漂亮的辫子了。平时，我会讲有趣的故事，做好玩的手工，带孩子玩快乐的游戏，关心每一个孩子，终于，孩子们的称呼不知不觉改变了，早上会响亮的问：郭老师，李老师，早上好！”关于漂亮老师和不漂亮老师的话也听不见了。有一次，和孩子们坐在台阶上聊天，阳光暖暖的照在我和孩子们身上，我穿了件红衣服，迪迪趴在我背上，搂着我的脖子说：“老师，你真漂亮，和新娘子一样。”我故意说：“是吗？老师哪里漂亮，李老师才漂亮呢。”迪迪搓着我的头发说：“李老师漂亮，你也漂亮，你们都漂亮。”说完，怕我不信，又补充了一句：“你笑的时候最漂亮。”我忍不住笑了，这就是天真可爱的孩子对我的评价，在他们心中，美和丑的标准和我们大人是不一样的，爱他们，关心他们的人就是美的。怪不得所有的孩子都会说自己的妈妈最漂亮，最爱自己的老师也最漂亮。 其实孩子称呼我们什么都无所谓，最重要的是做好自己，当你带着全部的爱去爱这些可爱的孩子时，你在孩子心中就是最美。 2.谢谢你，孩子 今天午睡，大部分孩子都已经进入了梦乡，而灿灿还跟往常一样，始终不肯入睡，并且还时不时发出一些小声响，当我走到他的身边的时候，他就马上紧闭双眼，佯装睡着了。当我一离开，他马上故伎重演，这样反复几次，我生气了，走过去对他说：“灿灿，你发出这样的声响，影响别的小朋友睡觉，你做的对吗？如果你还不睡觉，老师真的生气了，老师不喜欢不听话的孩子，老师真的不喜欢你了。” 灿灿听了我说的话，咕噜从床上爬起来，小声的问我：“老师，你真的不喜欢我了吗？”得到我的肯定答案后，泪珠顺着灿灿的眼夹流了下来，灿灿边哭边小声对我说；“老师，你不要不喜欢我，好吗？”“那你告诉老师，你为什么不好好睡觉呢？”“老师，因为我睁着眼睛，你就可以来到我身边，跟我说话了。”哦，原来是这样，我明白了，灿灿平时不爱说话，有时让他回答个问题，他通常是默不