高中通用技术 第七章模型或原型的制作 第三节制作模型教案 苏教版必修1.docVIP

制作模型 教　　材：普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修1） 文档内容：制作模型 章　　节：第七章　模型或原型的制作 第三节 制作模型 课 时：共3课时，包含操作实践时间 一、教学目标 1. 知识与技能目标 能够根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型，制作成功后，并能对其外观进行润色。能够通过模型与原型的制作，提高动手操作能力，形成认真严谨的做事态度，2. 过程与方法目标 (1)让每位学生都能亲身亲历产品从设计到制作完成的过程，从中体验和领导技能操作的要领和方法。 (2)根据实践要求，正确掌握金工的划线、锯割、锉削等基本操作，学会操作工具的使用。 (3)可采用小组合作的方式完成作品的制作，并做好最终作品的评价工作。 3. 情感态度和价值观目标 (1)培养学生认真严谨的工作态度，培养学生的实践能力和探究的精神。 (2)培养学生之间的合作态度和合作精神，让学生进行同伴互助，在团结互助中提高自己的技术素养。 (3)帮助学生养成爱护工具、爱惜劳动成果的态度和习惯，养成良好的行为品质。 二、教学重点 能正确地使用工具，完成作品从设计到制作的完整过程。 三、教学难点 对模型制作把握的准确性，会能根据实际的限制进行设计方案的变更；根据自己的设计方案合理地编排制作步骤。 四、教学方法 1. 本节是模型制作，要求学生运用前面所学的知识，选择合理的加工工艺，完成台灯模型的制作，并能对外观进行润色。完成台灯模型的设计，不要求学生做出千篇一律的设计，鼓励学生设计具有创意的，富有个性化的台灯作品。动手制作模型需要大量的时间，在给定的课时内完成本章节是比较紧张的，根据模型制作的步骤与要求、结合“工艺”的内容进行教学活动，重新安排教学内容，即以制作模型为主线进行工艺的学习。. 教材分析 制作模型是本章内容从理性认识到具体的动手实践，是运用基础理论知识到实际中。学生从中可以体验和领悟到技术操作的要领和方法；它又是本教材中综合利用前面的知识构建出来的必然结果，也是为后面的评价环节作测试准备。 本章是实践性较强的一个章节，同时它也应包含着一定的思想和方法。模型或原型的制作是技术设计的重要环节，它对于学生体验（或经历）技术设计的完整过程，实现设计从方案到产品的转化具有重要作用。 立足实践是本课程的一个特色，在制作模型的过程中，学生能亲历技能学习的实践过程，从中可以体验和领悟到技术操作的要领和方法，在模型制作的过程中可以发现问题并能够解决问题，并对自己的设计进行反思和修改。这样一来，学生在实际感受到模型制作的必要性的同时，也培养了学生的实事求是的负责的态度和动手能力等综合能力，在实际操作中也可以培养和锻炼学生的应变能力。 在这一节课之前学生已经学过了模型一节并初步掌握了设计的一般方法和金工、木工的简单加工工艺，大多数学生对于能亲手将自己的设计方案变为实物期盼已久，但也有部分学生对模型制作怀有畏惧心理。 2. 设计理念 让学生自由发挥想象力和创新能力，设计作品不受限制，作品尽可能的采用环保材料和废物回收利用。设计出的作品具有实用价值。 3. 教学策略设计 本章的制作项目选择了作为示例。它以生动形象的方式向学生展示了模型的制作过程。台灯案例贴近学生实际，第1课时由学生自己参照教材中提供的三组模型的设计方案，独自完成模型的设计，，鼓励学生设计具有创意，富有个性化的台灯作品。根据模型制作的步骤与要求、结合“工艺”的内容进行教学活动，动手制作模型需要大量的时间，在给定的课时内完成本章节是比较紧张的，(1)教师布置作品任务，提供场地和器材。 (2)有具体的评价要求，过程评价和结果评价。 (3)学生实践操作。 (4)教师巡视，个别纠正。 4. 学情分析 学生对模型概念有一定的认识 如：生物中所用的人体模型、人体器官的模型，物理中用到的弹簧振子等模型。本节应指导学生运用前面所学的知识，选择合理的加工工艺，完成一个简单产品模型或原型的制作，并对产品的外观，加以润色。由于学生的动手能力不同，应加强巡视和指导，并强调操作的安全性。 学生在经历了前期的发现和明确问题、方案构思、方案呈现等设计环节，又经历了本章第一节对模型的认识和学习体验了工艺的常见加工方法，有了初步的加工制作模型的可能性，受工艺中操作的形象，学生有强烈地把自己原来构思的图纸变为实体模型的愿望，这些都成为本节课教学的有利环节；但由于学生的年龄特点，学生脱离实际的以自我为中心的不受任何约束的空想，在保证了创新灵感的来源的同时，又经常使学生的设计制作落空，挫伤其对技术的热情，因此允许学生失败和变更设计方案，合理、恰当的引导，便成了本节课成功与否的关键，故本部分内容拟用两节自然课时完成。 本节是动手操作实践的章节，但也隐含着思想与方法。教师应指导学生运用前面所学的知识，选择合理的加工工艺，完成