东方之子幼儿园20157年上学期教学计划.docVIP

东方之子幼儿园2015年上学期教学计划 根据县教育行政主管部门的统一安排，我园于3月3日正式开学。现有萌芽托班、快乐小班、成长中班、腾飞大班（学前班）各2个，各班级幼儿分别为：41名、51名、66名、84名，在园幼儿总数242名。教师22名，其中骨干教师14名，新聘教师6名，实习教师2名。为了认真贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，根据《桑植县2015年学前教育工作计划》精神，结合我园实际，特制订本学期教学计划。 一、指导思想 坚持以幼儿为本，尊重幼儿身心发展的客观规律；尊重幼儿的学习方式和学习特点；尊重幼儿发展的个体差异；珍惜幼儿童年生活的独特价值；坚持冯德全早期教育理念和方法；坚持幼儿是积极主动的学习者；重视家园共育，注重教师队伍建设，不断丰富“游戏化”、“生活化”教学模式，努力提升我园教学质量，为幼儿后继学习与终身发展奠定良好的素质基础。 二、工作目标 （一）幼儿发展目标：关注幼儿学习与发展的整体性，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心、体、智、德、美全面协调发展。 （二）教学常规目标：注重对一日活动科学合理的安排，促进教学规范化管理。开展以传统文化教育为重点的园本教学教研活动，突出本园特色。整合幼儿园、家庭、社区教育资源，更好地为教学服务。 （三）教师成长目标：加大教师教育理论和教学技能培训力度，促进教师专业成长，促使教师素质和教学能力有较大幅度的提升。 （四）家园共育目标：坚持开放式办园，密切家园关系，鼓励家长参与幼儿园管理，充分利用家长资源，有效形成家园合力，倾力打造家园共育之“东方早教”品牌。 三、工作措施 （一）层层制定教学计划，每日督促实施，每周检查，每月小结，期末总结。 开学初，按照园务计划要求制定教学计划，各班按照园教学计划要求制定本班教学计划、教师制定个人教学计划。成立以副园长担任组长的教学教研组，全面督促各岗位教学计划的落实。 （二）认真抓好常规管理，提高保教质量。 1、加强一日活动管理，进一步优化幼儿一日活动内容，注重活动的整体性与系统性。加强课程管理，针对教师的实际教学水平，对备课、教案提出要求，因人而异。教学准备在课前一天完成。规范班级计划、月计划、周计划的制定，及时检查计划在实施过程中的落实情况，使一日活动井然有序。在保教结合的基础上，提升保育员的保育水平，协助教师做好一日生活管理。 2、教学常规活动充分体现“游戏化”、“生活化”，丰富游戏素材，鼓励教师创编游戏，开发本土游戏，自制教玩具，让游戏活动渗透到教学活动的各项领域。 3、环境创设与主题教学相符合。各班区域活动根据幼儿的发展需要，有计划、有目的、有层次的投放材料。 4、抓好班级管理，加强对班级常规、教师常规的检查。各班根据本班幼儿的实际情况，按照班务计划有计划、有步骤地开展各项活动。始终坚持把培养幼儿良好的行为习惯作为教师经常性的工作，杜绝各种安全事故的发生。 （三）开展多种形式的教研活动，深化园本教研教学。 1、三月中旬至五月上旬集中开展教研公开课展示活动，要求各班教师依据《指南》精神，认真备课，做到先教案后行课。利用午休时间组织授课老师和听课老师进行研讨，肯定课程亮点，找出课程不足，提出课程改进办法。坚持公开课规范化，做到“五有”即：有教案、有听课记录、有评课记录、有教学反思、有说课稿。教学过程充分体现游戏化、生活化，课后各教师进行认真反思。 2、课堂观摩。教师之间互相学习，取长补短，共同提高，每学期听课不少于15课时，且认真做好听课笔记。 3、重点研讨幼儿五大领域课程的教学活动，针对幼儿各年龄段特点开展教育教学。根据《指南》精神和冯式早教方法，在幼儿的学前关键期注重“两个生命”（生理生命和心理生命）的养育、“两种语言”（视觉语言和听觉语言）同步相似发展，进而使幼儿在健康、社会、语言、科学、艺术各项领域全面均衡发展。 （四）扎实开展教师培训，促进教师专业成长。 1、分级培训：骨干教师、青年教师、新教师、保育员，进行每周1—2次的集体学习与交流。规范教师言行、仪表与礼仪。营造积极健康、温馨和谐的育人环境。 2、培训内容：《纲要》、《指南》及《指南解读》、《幼儿园教师专业标准》、冯德全早教理论及幼教前沿理论、教学技能（上课、说课）、教师基本功（书写规范字、绘画、弹唱、舞蹈、手工制作、律动、游戏等）。各教师对照培训内容，结合自身实际制定个人提高计划，积极参加培训，认真做好培训笔记，利用课余时间进行实践提高。 3、专业特长培训：由有一技之长的本园骨干老师对全园老师进行特长培训（舞蹈、弹唱、制作、书画等）。 4、“请进来”、“走出去”开放式培训：请专家来园培训指导，送出去参加园际幼教交流、县以上相关培训、教师自主参与远程培训和高学历进修等，给教师以不断的新鲜血液的滋养，拓展思路，开阔