10客家文化的研究.docVIP

魅力客家——走进客家文化 三年级综合实践活动教学设计 活动目标： 1、认识客家文化所蕴含的深厚底蕴，使学生对身边的客家传统和文化习俗有更系统的了解。 2、能通过各种渠道搜集相关信息，并能对信息进行分类；能对要解决的问题进入深入研究，并提出自己的建议和设想，能用简洁的语言表达自己的思想。 3、通过亲身实践，激发学生对民族、家乡的热爱；让学生初步体会到民俗与文化的关系，感受传统文化的教育；通过小组间的合作探究，使学生体验到同学间合作的快乐，懂得如何与他人和睦相处。 活动过程： 一、活动准备阶段 （一）活动研究主题拟定研究计划 1、播放录像（客家文化节的情景） 师：中国是个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着各自不同的传统和风俗习惯，而由于我国地域的广阔，即使是同一个民族，在不同地区生活的人们，他们的生活习性也都会大相径庭，刚才同学们所看到的就是在我们定南九曲举行的客家文化节的情景。 定南是江西南大门，周边是最纯正的客家村落，村民全是客家人。无论是生活方式或文化习俗，村民仍保留着不少他们的民族特色。你想知道有关于客家风土人情的哪些知识呢？ 2、学生小组讨论（小组长记录讨论结果） 3、师生共同交流，列出以下建议性研究课题 （1）客家饮食的研究 （2）客家服饰的研究 （3）客家习俗的研究 （4）客家民居的研究 （5）客家名人的研究 4、学生根据自己的喜好选择一个课题，找到相同课题的研究者组成合作小组；骋班主任、同年级同学科教师、信息技术教师、图书管理员、相关小组辅导老师共同讨论，制定小课题研究计划。 小课题研究计划 我们的小组名称 我们的口号 小组研究课题 计划完成时间 组员 组长 辅导教师 研究目标 实施方式及 小组分工情况 实施步骤 预期成果 调查报告（ ）小论文（ ）小队活动（ ） 手抄报（ ） 图片资料（ ） 其他（ ） 活动要求及 注意事项 集体交流后 的修补内容 5、设计研究工作卡 各小组根据不同研究主题和研究活动的需要，设计相应的工作卡。如： 学生列出活动卡 您好，我是 学校 年级 班的学生，名叫 。我现在正在进行综合实践活动，内容是 。我想从贵处了解一些情况，请您不吝赐教。如果我们的活动给您带来不便，请你多多谅解。 年 月 日 （二）集体交流，修正小课题研究计划 二、开展研究活动 （一）开展实践活动，作好详细记录 1、实践 （1）教师组织学生到龙南关西镇参观具有客家特色的客家围龙屋，了解它的构造特点及布局。 （2）到农家了解客家服饰的特点及形成，并了解它各自所包含的意义。 （3）组织学生到定南老城镇了解具有客家特色的菜馆，品尝这些菜的味道，了解它们的制作材料及做法，并总结出客家菜味道的特点。 （4）到周边近邻了解客家婚嫁的习俗。 2、访问 （1）用课余时间到图书馆向管理员咨询介绍客家名人的书籍。 （2）采访小组在班主任的带领下参观采茶戏团，了解客家采茶戏的发展，并观看表演。 （3）走访旅游局，了解客家文化为家乡带来的经济效益。 3、搜集资料 （1）图文资料：在信息技术老师指导下上网查寻有关图文资料，上图书馆查询有关图文资料。 （2）具体资料：学生通过各种渠道搜集与客家文化有关的具体资料（如：服饰、菜 等）并配好解说词为展览会作准备。 （二）整理资料，为成果研究展示会做准备 各研究小组整理图文资料，包括调查表格、调查报告、研究记录等，为成果研究展示会做准备。 三、总结研究成果 （一）引发学生交流 同学们，各研究小组积极投身社会实践活动，得到了一些收获，想不想让大家来分享你们的成功？今天，我们就来举办一个研究成果展示会。 （二）交流研究成果（各研究小组上台展示，辅导教师上台适时点拨） 1、录像解说：将拍摄到的客家围龙屋的分布及设计特点，以及客家服饰的形成颜色及穿着方法，由研究小组同学边放录像边介绍（同学可质疑） 2、经济效益：从网上、旅游部门具体了解客家特色文化对当地经济所起的作用。 3、情境表演：研究小组表演具有地方特色的采茶戏，通过唱词、表演、展示客家文化的独特魅力。 4、调查报告：调查客家名人的丰功伟绩（出示客家名人图片）。 5、采访花絮：用录像片断、采访记录等展示客家饮食的特点及制作过程。 6、宣传小报：通过对客客文化的传承价值的资料研究。向同学、家长、社会宣传，让更多的人认识客家文化所蕴含的深厚底蕴。 三、教师小结 同学们，通过这次活动，你们对我们的客家文化作了较深较广的研究，有了很大的收获，通过你们刚才的交流，老师也受益匪浅，谢谢你们。希望你们继续研究下去，让更多的人了解我们的客家文化。 四、活动延伸 选做题 1、根据本次活动内