高考语文 文言文词义快速推断的八种方法课件.pptVIP

* 推断方法 高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。除此之外，还应该学会推断，找出规律，巧释词义。方法有： 1．字形分析法: 汉字中的形声字居多，而形声字的形旁表示该字的意义。因此我们可以根据形声字的形旁去推断实词的含义。如：荀子的《劝学》“故木受绳则直，金就砺则利”。其中“砺”有“石”我们就推断它可能是一种“石”。查字典得到“砺”：“磨刀石”。又如“道济虽不克定河南，全军而反，雄名大振，魏甚惮之，图之以禳鬼”中的“禳”字，虽生僻，但只要我们意识到了“示”多与祭祀迷信有关，便可推知此处是人们将他画成图以祛鬼避邪之意。 再如：“谈沧溟之广以为知海，不如贾客之一瞥；疏八珍之谱以为知味，不如庖丁之一啜。”“沧溟”都有表意形旁“氵”，其义应与水有关，联系后面“知海”二字，可判定“沧溟”为“大海”的意思；“啜”字，口旁，与吃、喝、叫有关，联系前面的“知味”，就能推断其含义是“吃”或“尝”。 例如：“傥窀穸不为盗所发”，选出句中的加点词意义正确的一项： A．墓穴 B．棺材 C．财物 D．山洞 加点词“窀穸”极生僻，但根据“穴”部多与洞穴有关，就可排除BC两项，再根据语境可推出A项正确。 借助字形分析，必须掌握各偏旁的字根义。比如作偏旁的“月”，本义为肉，以“月”为偏旁的大都与躯体有关。左偏旁“阝”本义为“阜”，《说文》解为“无石之山”，与山峦高土有关。右偏旁“阝”，本义为“邑”，即城邑，以之为右偏旁的字都与国名、邑名或行政区域有关。 2．本义推断法 由于实词的一词多义是由本义引申的或假借而形成的，这样我们就可以从理解一个词的本义入手来理解它的各个引申和假借义。如“食”本义是①吃。柳宗元《捕蛇者说》“退而甘食其土之有。”②引申为吃的东西，食物。《曹刿论战》：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”③专指饭。诸葛亮《隆中对》：“百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?”④读si，喂。韩愈《马说》：“食马者不知其能千里而食也。”假借义是⑤通“蚀，”亏损。《易·丰》：“月盈则食。”又如“兵”，本义是“兵器”引申为“士兵”、“军队”、“军事”、“战争”等等。根据相关字形知识，掌握了词语的本义，在具体语境中，就可以推断出它的引申义。 3．组词解义法 古代的词大多是单音词，在译成现代汉语时，古代一个单音词就相当于现代一个合成词。而现代汉语合成词又往往是以这个单音词为基本语素，再加上一个近义词或反义词组成的。因此，在阅读中，对于不太熟悉的词语，就可以使用组词法来解释词义。如： 信： 信任。《出师表》：“愿陛下亲之信之。” 信用。《曹刿论战》“小信未孚，神弗福也。” 相信。《邹忌讽齐王纳谏》：“忌不自信。” 信物。《史记·刺客列传》：“今行而无信，则秦未可亲也。” 当然，有些意思不能简单地用现代汉语组词。如白居易《琵琶行》：“低眉信手续续弹”中的“信”是随意、随便的意思。 4．结构互证法（根据整句中对应词语的意 思推断词义） 古人讲究音韵和谐，节奏铿锵，遣词造句多使用对偶、排比句式，根据这一点，我们就可以由已知词义推知未知词义。比如“春省耕而补不足，秋省敛而助不给”一句讲的“春”“秋”两季之事，“春耕”对“秋敛”，由此可推出“敛”为“收割”之意；“补不足”与“助不给”相对，“助”即“补”，因而“给”亦为“足”，成语“家给人足”可作佐证。又如屈原《离骚》中的“与天地兮比寿，与日月兮齐光”中的“比”，“比”对应“齐”，“齐”有“相同”之意，成语有“等量齐观”，那么“比”也是“相同”，而非“比较”。 例如：“殚其地之出，竭其庐之入”，若不知道殚的意思，只要知道“竭”是尽的意思，那么“殚”应与“竭”同义，“殚”的意思也就知道了。再如“义不杀少而杀众”中的“众”应与“少”的意思相反。那么，“众”就不是“群众”而是“多”的意思。同样“举类迩而见义远”中的“迩”应是“近”的意思。 再如：闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。 “处”的词义也很丰富。常用的义项有地方、机关或机关的一个部门、安排、居住、决断等。对照原文，上述义项均不适合。这里可利用上下文的对照来推断。上句相应的位置上是“时”，下句中的“处”即不表空间而表时间，“行动上”即“行动时”。“处”表时间例子还有不少，如柳永词句“留恋处，兰舟催发。” 一些并列的短语也可藉此来推断。比如“文过饰非”，“过”与“非”词义相同，那么“文”与“饰”也相同，“文”即为“掩饰”