小班组教师期中开课诗歌教学观摩有感.docVIP

小班组教师期中开课诗歌教学观摩有感 在11月13日，蔚斗分园进行了全面的期中开课观摩活动，我非常荣幸的聆听了小班组6位教师开展的幼儿诗歌教学活动。幼儿诗歌教学是以幼儿为欣赏对象，是幼儿接触和喜爱的一种文学形式。它包括儿歌、古诗、谜语、绕口令、散文诗等。幼儿诗歌的主要特点是：主题单纯、内容浅显、凝炼，节奏明快、韵律和谐，富有儿童情趣，读起来朗朗上口，易于朗诵、记忆和表达情感的一种教学内容。在新《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。而我们小班组的集体观摩研讨也基于这一目的，让教师们在相互观摩与交流中，提高教师们的教学策略和教育机智，使我们的教学更加的有效。 首先，每位教师都能认真对待，积极准备，并能根据小班幼儿的年龄特点选择教材，从幼儿的生活经验、兴趣出发，为幼儿选择合适的教学方法和策略，较好地将诗歌所蕴涵的内在信息传递给幼儿。如：张老师的诗歌《假如我会飞》活动中，教师以直接导入的方法：请小朋友告诉老师，假如你会飞，你想飞到哪里吗？今天，老师给小朋友带来一首好听的诗歌……这是典型的与幼儿作简短谈话的导入方式，整个环节简洁、自然、切题，导入一开始，教师就非常注意良好情绪、情感氛围的营造。导入环节不是活动的