四谁的手儿巧.docVIP

第四单元 谁的手儿巧 教材分析 教学内容： 本单元是“空间与图形”领域的起始单元，通过实物和模型让学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球。主要强调让学生动手操作，在生动活泼、主动参与的具体活动中，获得直接感受。设有1个信息窗，以真实的照片呈现了学生利用生活中常见的长方体、正方体积木、纸盒、塑料球、饮料桶等实物进行有趣的拼搭活动的情境。 教学目标： 1、引导学生通过观察实物和模型，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称，并能辨认和区别这些形体。 2、在拼、摆、摸等探索活动中，培养初步的观察、比较、抽象思维能力，发展初步的空间观念。 3、在观察、操作活动中，感受立体图形与生活的密切联系，能对身边与立体图形有关的事物产生兴趣。培养用数学眼光观察周围事物的意识。 教学重、难点： 引导学生通过观察实物和模型，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称，并能辨认和区别这些形体，培养初步的观察、比较、抽象思维能力，发展初步的空间观念，是本单元的教学重点。 教学设计思路： 本单元是“认识图形”，主要强调让学生动手操作，在生动活泼、主动参与的具体活动中，获得直接感受。因此教学时充分采用生活中的实物：长方体、正方体、圆柱和球等模型，创设生动有趣的学习情境，引导学生通过实际操作，主动探索、发现解决问题的方法，并运用知识、方法解决实际问题。