溶解的快与慢_606368.docVIP

溶解的快与慢 教学目标: 1.科学概念: 知道可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小（即表面积的大小）、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。 2.过程与方法: 1.经历控制单个变量进行对比实验的活动过程。 2.能设计“怎样加快方糖溶解”的实验。 3.情感、态度、价值观: 体验探究影响溶解快慢因素的乐趣。 教学重点: 用对比实验研究影响方糖溶解快慢的因素。 教学难点: 控制单个变量进行对比实验的活动，理解对比实验中控制变量的重要性。 教学准备” 1.为小组准备：2个透明玻璃杯、1根筷子、1个水槽、冷水、热水、食盐、方糖、溶解快与慢记录表。 2.教师准备：方糖溶解快慢的记录表。 教学过程: 一、猜测影响方糖溶解快慢的因素 1.现象导入，引出问题。 （1）在上一节课，我们认识了“溶解”的第一个特点：不同物质溶解能力不同。今天我们要继续学习溶解的另一个特点：溶解的快慢。 板书：溶解的快与慢 （2）教师演示：把一块方糖放入一杯清水中。 上节课，老师也送给你们一杯这样的液体，并且让你们带回教室去观察了，你们发现一块方糖自己溶解完大概需要多长时间？ （3）学生回答。 预设： ①没有观察。 ②要很长时间。 ③远远超过一节课的时间。 2.讨论影响方糖溶解快慢的因素。 （1）引导：是的，让一块方糖自己溶解完要花很长的时间，那你有哪些办法让它在水中溶解得快一点？ （2）学生回答。