第十五课_810779.pptVIP

征 洪 邻 学生写完生字后工整地书写课后写一写词语。 自学指导： 小组同学互相交流是怎样记住形近偏旁的，每个偏旁举两个汉字进行说明。 2分钟后进行检测，看哪组记的办法最好。 * 教学目标： 1、认识14个生字，会写8个生字。（教学重点） 2、区别“单人旁”和“双人旁”，“建之底”和“走之底”，“两点水”和“三点水”，“秃宝盖儿和“宝盖儿”，“左耳刀”和“右耳刀”，“示字旁”和“衣字旁”六组形近的偏旁。（教学重点） 3、能正确读写要求学会的词语。 正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思。 创设情境，导入新课 同学们，汉字是一个大家族。在这个家族中，又有很多小家族。同一个家族的成员都有相同的部首。回忆一下，我们都学过哪些家族的字。（学生回答，教师随机出示木字家族和水字家族的字） 有的家族和家族之间就像亲戚一样，有一定的关系。比如“单人旁”家族和“双人旁”家族。今天老师就要带领同学们去认识认识这些有亲属关系的家族。 林材村柏杨梧桐…… 江河湖泊海浪沙滩…… 学习目标： 1、我能正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思。 2、我会认14个生字，会写4个生字。 3、我会区别“单人旁”和“双人旁”，“建之底”和“走之底”，“两点水”和“三点水”，“秃宝盖儿”和“宝盖儿”，“左耳刀”和“右耳刀”，“示字旁和“衣字旁”六组形近的偏旁。 我能正确流利地朗读句子。 单枪匹马：抽测小组成员读句子，