基于”以生为本“的课堂学习活动设计.docVIP

基于“以生为本”的课堂学习活动设计 作业说明：实现教学转型，促进学生核心素养的发展，关键在于课堂教学要由单纯重教，转变为重视课堂上学生实现有效的学习。所以在教案中设计有价值的学习活动就是优化课堂的一个关键。 作业要求：选择某一个教学内容设计出课堂上具体的学习活动。可以是一堂课的也可以是某一个教学环节的学习活动。 学员信息 姓 名 岳丽芳 所教学科 数学 小学 ylf6068@163.com 单位名称 平定县冠山联校 选题 新课程要求：教学中要关注学生的学习过程，注重学生的学习体验，还要充分发挥学生的的主体地位，让他们通过动脑、动手、合作交流，经历分析、思考、解决问题的过程。本节课正是在这一理念的基础上进行设计的，通过让学生讨论探究得出“三角形的内角和是 1、在探索中体验发现的乐趣，享受成功的喜悦， 2、增强学好数学的信心。 过程与方法 1、通过动手操作把三角形的内角和转化为平角的探究活动，向学生渗透“转化”的数学思想。 2、通过“测量计算”、“撕拼”等方法，渗透 “先猜想后验证”的数学思想， 知识与技能 1、理解“三角形内角”和“三角形内角和”的基本含义。 2、 通过“测量、计算”、“撕拼”的方法，探索发现验证三角形内角和等于180°，并能应用这一知识解决一些简单问题。 　 3、 培养学生的创新意识、探索精神和实践能力，发展学生