小老鼠的旅行课后反思_0.docVIP

小老鼠的旅行课后反思 餐点前的准备时间，我对孩子们说：一起念一首儿歌吧！“小老鼠，吱吱吱，小老鼠，爬绳子”七嘴八舌的，但说的却是同一首，我知道，是前一周学的“小老鼠的旅行”，最近在班里非常“流行”，孩子们在一起学做小老师的时候，也是拿这首儿歌当“范本”的。 “小老鼠的旅行”是一堂很有趣的语言活动，活动前我将大象的长鼻子----爬管子，换成了滑滑梯，我觉得更贴近小班幼儿的生活经验，活动的一开始我就以小老鼠要带小朋友去旅行开始，孩子们一下子就被吸引住了。 【活动反思一二三】 挂图图片有些小，我出示第一张图片的时候有好几个孩子都说这是扫帚，活动上到这儿的时候有点卡住，我引导幼儿看看它的形状，长长的细细的，并且配合上了手攀爬的动作，终于发现小老鼠是在爬绳子。 课后我仔细看了图片，确实有些像小老鼠在拿着扫帚扫地，这张图片是否可以自制？可以鲜明些，活动也会更紧凑。在我揭开老牛的图片的时候孩子们马上发现了是老牛的尾巴，接下来的几幅图片孩子的认知程度大大超出我的预设，“小山坡”一出示，男孩小枫就说是驼峰，我马上肯定他，把下半部分编出来，我在想是不是因为第一幅图片：绳子和老牛的尾巴，让幼儿初初的明白了两者的关系，从而让活动变的更加顺畅。这也让我想到：活动中每一个环节都要解决好，不要急，解决好了就是事倍功半的效果，在音乐活动《这是什么车》中，我就因为太过着急没有解决好第一小段的学唱，而使整个