以人为本字脚踏实地育合格学生.doc

以人为本 脚踏实地育合格学生 ——花山小学2007—2008学年第二学期学校工作总结 本学期在正确领导和悉心指导下，学校坚持科学的发展观，坚持教育为人民服务的宗旨，始终遵循以人为本的原则，按照抓稳定、促发展、求提高的工作思路，全面提高了学校的教育教学质量和学生的综合素养，为创建和谐教育，营造和谐校园，促进学校各项工作全面有序地发展作出了努力。现从以下几个方面进行回顾总结。①加强师德师风学习。为树立正确的育人观和献身教育的思想，本学期我校着重组织教师开展师德师风的教育活动，从重温“金坛市师德师风八不准”到学习。 ②调动班主任教师加强班级管理的积极性。为调动教师育人的积极性，除制定相关考核细则外，学校把班主任工作与评先、评职等方面挂勾。在德育工作中，运用激励性原则，大大调动了老师工作的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了全体教师的聪明才智。 3、重视思品课堂的任务落实。各年级思想品德课是实施德育的重要途径和重要渠道。我们切实抓好课堂，提高其教学质量，并且以思品课教学内容和要求为主线，设计开展各种活动。各科教师根据自身教学特点，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透重视未成年人思想道德建设工作，形成系列化、整体化的德育网络。 4、发挥少先队的组织作用，多形式、多渠道开展德育教育。 少先队根据自己的特点，积极地做好德育工作，通过健康有益的、生动的活动，帮助学生学会自我教育、自我管理，使队员得到全面发展。坚持每周一的升旗仪式和国旗下的讲话制度，深化“红领巾监督岗”的作用，努力挖掘队员中的管理人才，开展一年级新队员入队仪式、半日拓展训练活动、一日春游活动等，意在从内容和形式上加强和改进未成年人思想道德建设，并不断发展创新，发挥更好的导向作用。 5、构建家校联系，继续办好家长学校。本校外籍学生多（目前已达56.5%）且流动性强，学生的家庭教育参差不齐，行为习惯大有不同，针对这些情况，学校探索学校与家庭沟通的模式，建立齐抓共管的协调互动机制，形成整体的教育氛围，实现家长对学校教育的积极认同和支持。通过一学期的努力工作感受颇深： ①在家长学校活动中要及时收集各种材料，形成完整的活动资料。我校每次活动都能做到及时收集、整理相关材料（告家长书、主讲人发言稿、家长发言稿、教师上课教案、家长签到簿、活动图片、家长反馈意见等）； ②活动要精心组织，主讲要精心准备。现在的家长都有初中以上的学历，他们都有一定的文化基础，我们的报告，只有向他们提供新颖的有价值的观念，讲述有说服力才能吸引他们，这种活动才能持续下去，同时家长成功的教子经验也是宝贵的资源，我们让优秀家长现身说法，对发言的家长是一种奖励、激励，对其他家长是一种鞭策，一场生动的可模仿的示范； ③家长学校上课的形式要不断变化，内容要不断创新，这样让家长有新鲜感，感觉到不虚此行，我们的家长学校才有生命力。 二、以教科研为先导，深化学校教育的改革。 我校把深化课堂教学的改革作为教科研工作的重点，加大教科研力度，提高课堂教学质量，充分利用每周四下午业务学习时间组织教师学习理论，观摩优质课堂教学录像，举行学“教学建议”沙龙等，以使教师不断更新观念，统一认识，树立科学的教育质量观、发展观和人才观，深入开展《课程标准》的学习研讨活动，同时关注新的教研信息和课改动向，努力提高教育教学理论水平。 1、把学习、落实“常州市小学学科教学建议”贯穿于教育教学中。采取通识培训、自学反思、以考促学、学习沙龙等方式开展了形式多样的学习活动。在实际工作中教导处认真做好日常教学管理工作，做好每月的常规考核、总结、反馈，扎扎实实抓好教学工作。 2、加强师资培训。采用“走出去（外出学习），请进来（殷雪梅小学送教）”的方法积极鼓励教师参加各种形式的学习、培训，开阔眼界，增长见识。 3、坚持“人人上公开课”的教研制度。学校要求教师以课堂教学的形式汇报自己的课改成果，展示自己的课堂教学水平。本学期共上研讨课三十余节，通过上课、听课、评课大大调动了教师的工作热情，促进全体教师思想上和业务上的交流，互相学习，取长补短，从理论上和实践上提高教师的教学水平。 4、积极引导学生进行“自主、合作性”的学习，提高他们学习兴趣，减轻学生负担，重视学困生的辅导。 三、以竞赛活动为载体，营造和谐的学习环境。 为了加快实施素质教育的步伐，全面提高教育质量，全面提高学生素质，体现“面向全体”的素质教育精神，我校开展丰富多彩的第二课堂活动，填补课内的不足，充实校园文化，全面提高学生的综合素质。 一学期来，先后开展了二、四年级写字比赛，华杯赛初赛选拔赛，一二年级数学计算能力测试，三至六年级综合能力测试，三至六年级英语单词、词组竞赛，三至六年级数学解应用题竞赛，三至六年级“六·一”作文竞赛，三至六年级