3B Unit2教学设计.docVIP

牛津小学英语3B Unit 2 Yes or no 赣榆县罗阳镇中心小学 刘胜男 教学内容：牛津小学英语3B Unit 2 Yes or no A Learn to say 设计理念： 本课时教学内容为牛津小学英语3B Unit 2 Yes or no 的A部分，三年进学生学习英语才刚刚开始，注意调动学生的你学习积极性和激发学生对学习英语的兴趣是教学过程中的一项重要内容。所以，教学过程中，笔者设计了改编歌曲“Come in song”，游戏“Guessing game”“Magic box”，小组竞争以及创设真实有效的情景等课堂教学活动，目的就是充分激发学生的英语学习积极性和培养学生学习英语的兴趣。 教学目标： 1 知识目标：三会掌握单词a camera，a radio 2 技能目标： ①能正确使用感叹句What a nice telephone！和日常交际用语May I come in ? Come in,please .Can I have a look?Sure.Here you are. ②能熟练运用一般疑问句Is this/that….?及其回答方式Yes,it is./No,it isn’t.It’s…. 3 情感态度目标： 通过教学活动的设计让学生有兴趣说英语，能用英语表达对物品的赞美，是学生了解在交际中的一些礼仪习惯。 教学重难点： 能熟练掌握并运用Is this/that….?及其回答方式Yes,it is./No,it isn’t.It’s…. 教学准备： 1 教学挂图，单词卡片，录音机，磁带 2 事先和一名学生说好，上课后在教师的示意下进教室，并会说May I come in ? 教学过程： Step 1 Warming up 1 Greetings Good morning,boys and girls.How are you? 2.Free talk What’s this/that….?It’s…. This is….That’s…… 3 Sing a song”ABC song” Step 2 Presentation 1 学习单词“a camera和a radio” T: Boys and girls,are you happy today?And I’ll give you two new names.(教师示意第一组和第二组为一大组，第三组第四组为一大组)Which name do you like?Read it out you’ll get it. ① 出示camera和radio的单词卡片。 ②指名读【连接到学案】(先读出单词的组可以自由选择新组名，确定组名,将对应的组名贴到黑板上相应的位置) ③ Can you read your group name?分组读自己的组名：指名读，齐读。交换组名读：指名读，齐读。给表现出色的同学相应的组加星星） ④ 教师示范拼读camera，指名拼读，采用多种方法让学生练习拼读。拼读radio方法同拼读camera.. 【三年级下学期是小学生学习单词拼写的初始阶段，教师示范拼读的时候，要逐个字母慢慢用升降调的拼，要让学生听清每个字母的发音，让学生一个字母一个字母的跟读，这样有利于学生的模仿，为其今后的拼写能力养成良好的习惯，打下良好的基础。】 ⑤Play a game 教师叫组名，被叫到组站起来，并一起说出自己的组名。 【小游戏的设计目的是巩固学生对两个单词即camera和radio的掌握情况，同时让其记住自己的组名为下面教学过程中的竞争做好铺垫，同时，游戏能很大的调动学生的学习积极性，培养学生对学习英语的兴趣。】 2 学习日常用语“May I come in ?T:Come in, please.” ①玩游戏快结束的时候教师用“sit stright”的口令，示意外面的S1 进来 S1: May I come in, Miss Liu ? T:Come in,please. Don’t be late again S1:OK.Thank you, Miss Liu.师解释当你进老师的办公室或者进入其他地方的时候，要礼貌的先说：May I come in?里面的人要回应：Come in,please.板书句型 ②范读，指名读，开火车读。（也可以相机采用其他生动有效的方式练读），同桌分角色读并展示 ③教师扮演迟到的样子到门外敲门说：May I come in ?生齐答：Come in,please. 【创设教师迟到的情景目的是让学生在真实的情境中运用所学英语，达到学以致用的目的】 ④Sing a song“Come in Song”教师范唱，引导学生配乐唱。 【歌曲“Come in Song”歌词是May I come in ? Ma