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《狼》课件 广州华美 陈光荣 探究合作学习 （自主学习——小组交流——展示） 3、说一说人狼对决，人胜，胜在何处？ 七年级语文下册 作者:蒲松龄 响水镇金江学校 张 瑜 蒲松龄，字留仙，号柳泉居士。清朝山东人。是我国著名文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》，是短篇小说集。 “聊斋”是蒲松龄的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇闻异事。 作者简介 1．朗读课文，积累文言文词汇。 2．理清小说的情节，体会其中蕴含的道理。 3．了解狼的本性，懂得用智慧战胜像狼一样的恶势力。 实现一个小目标就是向成功迈进了一大步 朗读要求： ▲读准字音、节奏； ▲声音响亮，用自己喜欢的方式读 一、朗读课文——疏通文意 倾听要求： ▲听准字音、节奏； ▲用笔把不认识的字划出来。 缀行（ ） 屠大窘（ ） 苫蔽成丘（ ） 弛担持刀（ ） 眈眈相向（ ） 少时（ ） 目似瞑（ ） 隧入（ ） 狼亦黠矣（ ） 止露尻尾（ ） 1、给下列加点字注音。 zhuì jiǒng shàn chí dān míng suì xiá 一、朗读课文——疏通文意 kāo shǎo 止有剩骨（ ） 其一犬坐于前（ ） 一狼得骨止（ ） 狼不敢前（ ） 意暇甚（ ） 恐前后受其敌（ ） 意将隧入以攻其后也（ ）盖以诱敌（ ） 犬坐于前（ ） 屠暴起（ ） 顾野有麦场（ ）一狼洞其中（ ） 2、试着解释加点字的意思（课文下面注释理解）。 止通只 停止 前面 上前 神情 打算、想要 攻击 敌人 像狗一样 回头看 打洞 突然 1、完成填空，理清故事情节。 本文分两个部分：第一部分（1－4段）是 ，第二部分是（第5段）是作者的 。 第一部分的1－4段分别可以概括为：屠夫 遇 狼，屠夫 狼，屠夫 狼，屠夫 狼。 2、请在课文中找出描写狼和屠夫的语句？分析狼和屠夫的形象。 3、那句是作者的议论？看似写狼，实则是写像狼一样的人。从《狼》一文给你哪些启示？ 1、完成填空，理清故事情节。 这篇课文主要写屠夫和狼的故事了，本文分两 个部分：第一部分（第1－4段）是 。第二 部分（第5段）是作者的 。 如果用“屠夫遇狼”概括第一段的内容 ，那么后三段内容应怎样概括： 屠夫 遇 狼，屠夫 狼，屠夫 狼 屠夫 狼。 惧 御 杀 记叙 议论 返 回 2、请在课文中找出描写狼和屠夫的语句？分析狼和屠夫的形象。 狼： 遇狼 惧狼 御狼 屠： 狼： 屠： 缀行 投骨 并驱如故 窘 倚薪、弛担持刀 杀狼 前狼： 后狼： 屠： 犬坐于前、目似瞑，意暇甚 径去、洞其中 暴起、刀劈 ——凶狠 ——惧怕 迁就退让 ——贪婪 ——恐 ——机智 —狡猾 ——勇敢 返 回 —阴险狡诈 3、课文那一句话告诉我们狼的结局？看似写狼，实则是写像狼一样的人。从《狼》一文给你哪些启示？ 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉，止增笑耳！ 狼结局（主旨句）： 启示： 对像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争。 三、课堂检测 1、翻译句子。 （1）其一犬坐于前 （2）禽兽之变诈几何哉，止增笑耳！ 另一只狼像狗一样坐在前面。 禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人 增加笑料罢了。 三、课堂检测 2、说出5个含有“狼”字的成语。 狼子野心、狼心狗肺、狼吞虎咽 狼烟四起、鬼哭狼嚎、狼狈为奸 狼狈不堪、如狼似虎 、引狼入室 形容人互相勾结做坏事： 狼狈为奸 比喻心肠狠毒或忘恩负义： 狼心狗肺 比喻凶暴的人用心