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专题（二）┃ 心理教育 背景材料 要点点睛 命题预测 典型习题 (2)如果你是主持人，针对双方的观点，你会怎样进行总结？ 主持人：挫折是把双刃剑，既是好事也是坏事，关键是以什么样的态度面对挫折。如果直面挫折，积极进取，将会不断获得成功，创造出有价值的人生。如果畏惧挫折，向挫折屈服，将会不思进取，丧失斗志，一事无成。 专题（二）┃ 心理教育 背景材料 要点点睛 命题预测 典型习题 [解析] 辩论会类型的考题题型设置较为灵活，一般设问主要从“正反双方论点”“理由”“总结”几个方面出题。本题较为典型，第(1)问陈词要点就是答出正反论点的原因即为什么挫折有利于或者不利于成才。如果觉得归纳原因困难，套用“有利于”或者“不利于”的格式也是一种比较简单的答题方式。第(2)问总结双方观点，一般设置的辩题都具有争论性，所以在总结双方观点的时候，要简单概括一下既有利又有弊，然后指出该怎么做。 * * 专题（二） 心理教育 背 景 材 料 背 景 材 料 要 点 点 睛 要 点 点 睛 命 题 预 测 命 题 预 测 典 型 习 题 典 型 习 题 专题（二）┃ 心理教育 背景材料 要点点睛 命题预测 背 景 材 料 典型习题 材料一　在安徽省合肥市，一位考生疑因高考成绩不理想，查得分数几小时后，家人没劝住，最终从27楼坠落。救援人员立即赶到现场，但已经晚了，18岁男孩的生命从此陨落。 专题（二）┃ 心理教育 背景材料 要点点睛 命题预测 典型习题 材料二　就中学生人际关系问题，随机调查武汉三镇四所高中的107名学生，其中48名男生，59名女生。29人表示曾在人际交往上有过或大或小的困扰，约占三成。而22人选择自己“内化”，有的会耿耿于怀，有的会一笑置之；7人选择会将矛盾“挑明”，有时可能造成矛盾激化。“性格不合、爱好各异、家庭背景不同……很多方面都会影响到学生之间的交往。”华中师范大学社会学家梅教授说，研究表明，孩子在中学阶段身心发展的变化最剧烈，在心理上会动荡不安，这是心理“断乳期”。梅教授认为，学校推行成长导师制是一种能帮助孩子释 专题（二）┃ 心理教育 背景材料 要点点睛 命题预测 典型习题 放内心情绪的有效途径。他倡议，在学校设立社会工作专业岗位，由专职的老师来疏导学生存在的心理问题，将社会工作体系引入教育体系。在专职老师的帮助下，让学生们树立集体主义观念，提高他们适应社会的能力，激发他们重新认识自我，从而建立良好的人际交往关系，让自己的心理成熟起来。 专题（二）┃ 心理教育 要 点 点 睛 背景材料 要点点睛 命题预测 典型习题 1．了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往。 (1)渴望被人关注和理解，又不愿轻易表露内心，出现闭锁心理；青少年的闭锁心理是其成长过程中的一种正常现象，倘若处理不当，会向消极方面发展。 (2)走出闭锁心理，需要我们学会正确认识自我，主动开放自我，给自己的生活确立目标，乐于关心他人。 (3)生活需要友谊，学会寻找朋友。用尊重、交流、关爱、赞扬、鼓励、宽容来维护友谊。 专题（二）┃ 心理教育 背景材料 要点点睛 命题预测 典型习题 2．理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪。 (1)情绪的作用：积极情绪与消极情绪对人的身体健康、智力发展、学习效率有着完全不同的作用：当人处于积极的情绪状态时，容易发挥出自己的水平，提高学习、工作效率；当人处于消极的情绪状态时，很容易患各种疾病，其判断力和分析能力也会下降，容易失去理智，缺乏自制力。 (2)调节情绪的方法：转移注意力、合理宣泄、理智控制、理性升华、改变认识、幽默等。 专题（二）┃ 心理教育 背景材料 要点点睛 命题预测 典型习题 3．了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己。 (1)学会正确认识和评价自己，良好的自我认识对个人的成长十分重要。 (2)正确认识自我，要把自我评价和他人评价有机地结合起 来。①学会正确自我评价：通过自我反思和自我检查来认识、评价自己；通过回顾以前的经历，总结成功与失败的经验教训来进行自我评价；通过与同龄伙伴在个性、能力、与人交往的态度、情感表达方式等方面进行比较，找出自己的特点，确定自己在同龄群体中的位置。②通过他人评价(父母、老师、同学、朋友等)。 专题（二）┃ 心理教育 命 题 预 测 背景材料 要点点睛 命题预测 典型习题 一个人的健康不仅指身体上的健康，也包括心理上的健康。心理健康的问题越来越被人们所重视。思想品德学科中考越 来越多地考查学生的心理品质。心理健康教育主要包括认识自我、交往与沟通、积极适应社会的发展和进步(从众心理、好奇心、学习压力与考试焦虑、生活中的困难与处境、个人和集体的关系)等主题。2015年中考，将正确评价自己、正确对待老师的表扬与批评、养成亲社会行为等内容作为考查的重点，并