七下语文教学计划.docVIP

2013—2014学年度第二学期七年级语文下册教学计划 一、学生情况分析 本人任教两个班的语文教学，七年级（）班现有在籍学生9人，其中男生4人，女生5人；七年级（）班现有在籍学生8人，其中男生0人，女生8人。由于多方面的原因及智力因素和非智力因素的综合影响，大部分学生学习态度不够端正，不能掌握正确的学习方法，没有养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力较差。 3、“口语交际”活动，在本教材中分别设置在第一、二、三单元，依据相关单元主题开展活动把学习过程中的读写听说综合在一起，富有实践性，趣味性和知识性。“语文实践活动”之保护野生动物的一次活动，安排在第四单元，关注生态大自然，就是关心人类自己。为保护野生动物出力，该从我们身边的点点滴滴做起。 4、专题《荷》。有赏荷、咏荷、读荷、议荷、写荷五个部分构成，其中选用了古诗文、文言文以及相关资料，从而丰富了专题的内容，扩展了学生的视野。 因此，本教材的单元总共由四大板块综合起来，四大板块围绕单元主题相互联系，相互补充渗透。如七年级下册第一单元，围绕“人物风采”这个主题，先编入中外四位名家的一组文学作品，作为主体课文；接着编入供诵读的古代诗词二首和现代诗一首，让学生在大体理解、感悟、品味的基础上熟读成诵。作文“导写”语，指点学生自己借鉴单元课文归纳出“观察人物特点，写出人物个性”的写作要旨，并自由地选题作文。整本教材体现了素质教育的要求。这样的优化整合设计，显然有利于提高学生的语文整体素质和语文学习效率。 三、教学目的要求 在教学改革的过程中，教者要更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件。 1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6.学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 四、方法与措施： 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏，引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。 4、注重培养学生良好的语文学习习惯（课前预习、课后复习、课文背诵及时完成作业、积极思考及主动发言、上课做笔记、坚持写周记等习惯），掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。 5、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣，注重在阅读教学过程中让学生参与活动，做到人人参与，参与全过程，让学生们在课下多读书看报，将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累，定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章、摘抄和积累本。 6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养。 7、成立互帮互学小组，对古诗文无法过关的学生采用“一帮一”“人盯人”的办法，并与家长取得联系。 8、深钻教材，精心设计好每一节课，讲清每一个知识点，认真筛选作业，及时反馈每一次作业、作文与考试，注重学法指导。 《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》