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* 浪漫主义诗人 十四行诗 学习目标： 1．能够有感情的朗读诗歌，理解诗歌所写内容。 2. 合作探究，分析诗歌的语言美、情感美和意境美。 3. 欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣。 反馈导学案 简介作者和时代背景 济慈(1795—1821)，英国诗人。1795年10月29日生于伦敦。9岁时父亲去世，母亲改嫁，济慈和两个弟弟由外祖母收养。15岁时母亲又病故，外祖母委托两名保护人经营他们兄弟的财产。起初济慈是学医的，他喜好文学，但对医学并不厌弃，通过考试获得 内科医生执照，还继续学习外科。 直到1816年11月间，济慈才决心放弃医学，从事文学创作。他的诗诗中有画，色彩感和立体感都很强。他认为，一个大诗人对美的感受能压倒或抵消一切其他的考虑，这就是他的“天然接受力”的思想。他曾说，他可以深入到一只麻雀的性格中去，同样可以“在瓦砾中啄食”。济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一，他的诗对后世的影响很大，维多利亚时代诗人、唯美派诗人、“意象派”诗人都受到他的影响。可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞，时年才25岁。 “这里安息着一个把名字写在水上的人。” 济慈墓志铭： 朗读 整体把握诗歌的基调，注意处理朗读语调，注意音步和轻重音的正确掌握。 探究案： 1、这两首诗分别描绘了怎样的意境，你从中读出了什么样的诗情。 2、理解虫鸣的象征意义？尾声：“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的鸣叫”。理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。 精彩展示，激情投入 展示内容 展示小组 点评小组 探究1 3组（书面） 10组 探究2 自由口头展示 展示要求: 书写迅速工整，有条理。 点评书写和内容，并及时总结、补充和打分。 没展示任务的人认真聆听和审查，及时质疑和补充。 *
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