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初中英语评课意见
篇一:初中英语评课稿
初中英语评课稿
2010年3月
王云云老师的这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导,充分考虑了学生这一年龄阶段的特点,在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1、游戏导入,充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否,起着关键的作用。本堂课一开始,教师就用TPR活动导入新课,使学生的注意力在最短的时间里,被激活。接着教师利用游戏引出新词教学,自然有效。
2、关注教学方法,体现了一个活字。教师的教学方法灵活,新单词呈现形式多样。应该说整堂课中,教师在引入新词时,都是比较新颖而又自然,而且具有生活化的。教师还注意利用实物,图片,卡片,身体语言,表情动作等作为教学资源,创设讲解,操练和运用英语的情景。王云云老师能贯彻以学生为中心的原则,关注教学过程,尽可能发挥学生的主体作用,让学生真实的去感受知识,体验知识,积极参与,努力实践,在活动中学会用语言表达交流,较好的体现了从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到熟练的过程。
3、教学活动的设计丰富多彩,有效,训练方式多样,有全班活动,师生互动,小组活动,双人活动,个人活动等,在活动中突破难点,在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容,精心设计了多个活动:有歌曲,谜语,游戏,内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广,练习次数多,而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
在英语课中,活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识,发展语言技能,从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点,本堂课上,王云云老师很好的贯彻了:在用中学,学中用,学用结合,学以致用的原则。同时体现了以学生为主体,教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中,学习者处于相对自然的态势,不断的在习得和使用语言,学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
通过认真观摩了19节课,大家收益不少。19位老师各有所长,他们教学目标明确,基本功扎实,教态自然,教学思路清晰,活动形式多样,三维目标的制定都非常具体,采用大量小组活动形式,使整堂课学生的活动面广,有利于建立平等、和谐的师生、生生在课堂中共同探索氛围,适合各年龄段孩子的学习特征,训练方式有效,教学效果显著。下面就部分老师的授课作简短的点评。
徐汇区瞿海英老师上的Forest and land, 运用了flash,让学生回忆看到的内容,既复习了课文有引起了学生的兴趣,接着开始又运用了“十字”格游戏的方式,复习所学的单词,逐渐过渡到新句型be made of。在教授此句形时,她采用了多种方式 ,与材料相匹配,加上课本上touch 游戏进行复习,在整个教学活动中课堂气氛活跃学生非常积极,很好地贯彻了学用结合,学以致用的原则,学和用始终和谐、高效的交织在一起。通过一些图文材料,让学生了解人类所面临树木和土地的危机,从而唤起学生保护大自然的意识,实现了素质教育在课堂中的渗透。
课题名称:8A Unit 1 Friends 《 Reading 》
学 校:jdwqzxqzx
学 科:英语
年 级:八年级
W老师讲授的8Aunit 1 Reading 是一节新授阅读课,采用多媒体进行教学。本版块围绕“friends” 这一话题展开教学活动。
一、教学设计的评价
本课在课堂教学中发挥了教师的指导作用,突
出了学生的主体作用,面向全体学生,关注学生差异,尽量照顾到每一层次的学生,调动了学生的积极性,让每个学生都尽量参与到教学活动中来,教师为学生创造了宽松、民主的学习氛围,良好的学习环境。这节课教学目标的制定依据并符合《教学大纲》的要求,切合教材特点和学生的年龄特征和知识水平,所以在教学过程中得以贯彻落实。
二、教学过程的评价
1、新课的导入巧妙
通过众所皆知的世界名曲《 Auld Lang Syne 》将大家带入美好的音乐世界,享受着优美
的旋律开始了新的一课,教师寻问“Do you know the name of the song ?”开始将学生带入思考境界,并进而介绍歌曲的详情,增添
篇二:初中英语评课记录
评课记录
魏桂芝
本节课课堂气氛活跃,教师语速适中,充分体现出学生主体,老师作为主导的地位。让学生有充分的时间来练习巩固,达到了预期的教学目的。 复习具体详细,讲练结合,使学生明白目标重难点。在教学中能尽量使用口语教学,板书工整,有条理。在传授新知识时能做到循序渐进。
教师教态自然,富有亲和力和感染力。复习充分详细、教学形式多样,练习充分。教学中能锻炼学生的听说读写能力、体现学生自主学习的能力,同时也体现了教师的主导地位。
知识讲解详细,容量大。教态亲切大方,板书工整漂亮。
培养学生的阅读理解
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