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初中英语词汇难题 篇一：初中英语词汇教学中存在的问题及对策 龙源期刊网 .cn 初中英语词汇教学中存在的问题及对策 作者：杨灿锋 来源：《学园》2014年第10期 【摘 要】随着目前英语在国际上的应用越来越频繁，我国的教育也越来越重视英语的教学。而在语言的学习中，词汇是语言的基础，是语言构成的三大要素之一。脱离了词汇，语言也丧失了实际的意义，就相当于一个建筑物失去了砖和瓦，建起的只能是“空中楼阁”。因此，丰富的词汇量是学生学好语言的先决条件之一，抓好初中英语词汇教学具有积极的现实意义。 【关键词】初中英语 词汇教学 问题及对策 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）10-0122-01 初中英语的词汇教学，是一个承上启下的重要阶段，它强化了小学阶段的学习，并为以后的高中学习打下坚实的基础。随着新课改的进行，目前初中英语的词汇量明显增多，复现率也明显降低，学生的学习负担过重，因此，目前初中英语词汇教学还存在着很多问题，本文就存在的这些问题进行了分析及提出了相应的解决对策。 一 当前初中英语词汇教学中存在的问题 第一，教学过程中，词汇与生活实际相脱离，学生缺乏用英语词汇来完善自己的表达。在我们身边，学生常常会在表达英语的过程中，因为想不起词汇或者找不到合适的词汇来表达而引起尴尬。一是因为学生的词汇量还远远不够，二是教师在教学过程中把词汇与生活实际脱离了出来，只为了教词汇而教词汇，没有在教学过程中让学生把知识与应用相联系，导致了学生对词汇的理解与生活实际相脱离，从而使整个记忆过程变得单调乏味，且单词意义变得抽象，更加深了学生的记忆难度。 第二，教学模式单一重复，学生缺乏学习兴趣。由于我国的应试教育，目前的英语教育总是偏向于语法的教学，而对于词汇与应用总是一带而过，且教学模式单一重复，知识简单的叫学生读了就背。长此以往，学生就会产生一种倦怠心理，且不能根据记忆规律有效地记忆与复习词汇，慢慢地对英语的词汇学习失去学习兴趣。 第三，教学过程生搬硬套，缺乏对学生思维能力的培养。词汇虽然是一个个体的词语，但是也正因为它只是一个个体的词语，因此，一个词语就可以有无限种用法而不受任何限制。但在传统的教学过程中，教师总是将词汇的用法、规律甚至例句等都包揽了下来，使学生丧失了在学习中的主体地位，缺少了对于词汇的联想能力，教师的生搬硬套使学生的思维能力得不到培养和锻炼。课堂变成了教师的个人活动，学生的参与性不高，也慢慢地丧失了学习的兴趣和动力。 二 初中英语词汇教学的对策 篇二：2013中考英语复习专项词汇练习题 2013中考英语复习专项词汇练习题 初中英语词汇训练(一) 一、根据英语释义和所给首字母，写出相应的单词（10分） 一、1. increase2. comfortable3. special4. camera5. market 6. size 二、将下列短语译成英语或汉语（10分） 1. 下决心 ________ 3. 起码 ________ 5. 没有关系 ________ 7. 过一遍，复习 ________ 9. 称赞 ________ 11. spill over ________ 13. mid-field player ________ 15. be pleased with ________ 17. mobile phone ________ 19. come true ________ 二、1. make up one#39;s mind 5. never mind 2. 不久以后 ________ 4. 今后 ________ 6. 下降；放慢 ________ 8. 故宫 ________ 10. 幸亏 ________ 12. carry on ________ 14. be angry with ________ 16. from now on ________ 18. two-story house ________ 20. keep off ________ 2. before long6. slow down10. thanks to 3. at least 7. go over 11. 溢出 4. from now on8. the Palace Museum12. 坚持下去 7. century 8. hardly 9. lonely 10. expect 9. speak highly of13. 中场队员 17. 移动电话 14. 对……发脾气15.对……满意16. 从现在起18. 两层楼房 19. 实现 20. 避开；防止 三、根据句意和所给首字母，写出相应的单词（20分） 1. Ti